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让生活成为教育的最大舞台一堂延伸了的班会课
在周五的班会课上,我们班以学习方法习惯的培养为主题做了讨论交流。课堂上,同学们发言都很积极,从学习习惯的重要性谈起,表扬了平时班上这些方面做得比较好的同学,发现了班上很多值得我们学习的好现象,例如李小旋很爱看课外书,知识很丰富,徐心怡学习很主动,作业一放学就做作业等。一年级的孩子能看到这么多别人的闪光点,着实让人欣喜。
最后,同学们谈到了对自己的期望,想要自己怎么做,华越说想要自己也像徐心怡一样一放学就做作业,再也不拖拖拉拉了;唐志超说想每天睡觉前准备好明天的学习用品;李欣璐说以后放学时自己收拾书包,不愿意要妈妈代劳了。很多同学说得很好,很真诚,也表达了自己的决心。
下课后,同学们陆陆续续回家,我默默的观察,确实很多同学都能按照自己说的做,但是学生走后,我想学生今天能够表现很好,是因为刚刚上完班会课,刚表了决心,但是过了今天呢,明天他(她)还能表现得像今天这样好吗?根据以往的经验,一年级的孩子,很容易就忘记了。怎么样把这堂课的效力维持下去,让一节班会课获得最大的作用,我思考:能不能把课堂延伸渗透到学生的生活中去。
晚上,我给每个学生家长发了一条短信,内容是:今天我们班的班会课开展了有关好习惯的培养,如果孩子在家里有好的表现,请您短信告诉我,我将在周一早读前进行表扬。
周末两天,陆陆续续接到一些学生家长的短信
黄昱绚表现挺好的,他会主动完成作业,还听话。
下午好,老师!在个星期天李小璇表现不错,自己知道写作业。特别是近一个星期有进步。感谢您们举办这样的班会。
萱萱早上起床自己穿衣服,晚上自己冲凉。谢谢!
唐致超吃饭快了
老师你好!凯晴在校通过老师们的教育这周有较好的表现,听写生字和认字有了很大的进步,这周的作业听写基本都过关了,还有做作业也较以前自觉了,孩子的这些进步离不开老师的教导,谢谢您!也希望您给孩子更多的鼓励。
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看来,这堂班会课不单让孩子进步了,也让我的工作得到了家长的认可和感谢。
周一的早读前,我把这些短信在班级上读给学生听,听到家长这样认可自己,孩子们兴奋地举起了胜利的手势。
周二活动课上,我带领学生自制了一张小卡片“今天,我真棒!”有自评和家长评,贴在自己的书桌上,每天或隔天让家长给孩子评价一下表现,然后自己打分。如果表现很突出,家长就会跟我说一说,我就在班上点名表扬。
一堂平常的班会课,因为延伸到了生活中,发挥了它最大的作用,同学们在一起也会经常讨论交流,我今天在某个方面表现又有进步了。班上的风气也越来越好了,学生学习也越来越自觉了。
班会课效力的最大化让我看到了曙光,“如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。”在工作中,尽量把教育延伸到生活中,让生活成为教育的最大舞台,加强学生的思想教育,让学生不但明白道理,懂得方法,并能持之以恒,养成好习惯,陶行知先生提出生活教育。生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。在我们小学一年级教育中,结合生活来对学生进行知识及技能的培养,并且让生活成为教育的延生舞台,不仅体现了教育的本质,更能让教育的效力最大化。
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