《学习上不思进取,作业应付了事学生转化案例》可能是您在寻找小学教师材料文案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、基本情况 我班有一名学生叫小L,他学习上不思进取,作业应付了事,字迹潦草,错字连篇,质量很差。平时调皮好动,上课静不下心听讲,还暗地里踢旁边的女同学。下课更是生龙活虎,对同学不是恶语相向,就是拳脚相加。有几位家长都向我反应过他的“事迹”。二、帮扶过程
1、行为方面
著名教育家魏书生管理班级的策略之一是“事事有人做,人人有事做”。我想:他之所以要惹是生非,是因为他闲来无事,又想吸引他人的注意。我得给他安排些任务。一天,我把他单独叫进办公室,对他说:“老师觉得你勤劳能干,想让你为班级做点事。”他点点头。经过商量,我让他当上了班级的卫生监督员,负责及时倒垃圾以及提醒同学保持教室清洁。他干了一阵,表现良好。我当着全班同学的面表扬了他,同学们给他竖起了大拇指。从此,他干劲更足了,主动去文印室拿资料,在食堂搞卫生……他日常行为规范了,不再与同学过不去了。
2、学习方面
为了让他在学习方面也有所进步,我给他调整了座位,把他安排到了学习委员旁边,让学习委员多帮助他。这次,我鼓励他说:“大家都看到你正在慢慢地改变,老师也很为你高兴。想要在学习上取得更大的进步,就要向优秀的同学学习。如果有不懂的地方应及时请教,你的新同桌一定会帮助你的。”为什么他同桌一定会帮助他呢?我班44名同学分成了11个小组,组内成员是合作的关系,而组与组之间是相互竞争的关系,因此作为小组长不能眼看着自己的组员掉队。况且,她还是学习委员理应帮助学习有困难的同学。经过一段时间的帮扶,他有了些许进步。一次阶段练习,他语文竟得八十七分,我强烈表扬了他。他们俩也成了我班共同进步的代表。
三、点滴感悟
古人云:“人非圣贤,孰能无过?”更何况我们面对的是孩子。高年级学生不喜欢老师过于直率,如果老师批评学生过于严厉,往往会让学生难以接受,也就难以奏效。教师应该成为学生的良师益友,宽容对待孩子的过错,让学生感受到老师对他的信任。老师的宽容维护了学生的自尊心,在此基础上,再采用灵活委婉的方式去教育、鼓励,能起到事半功倍的效果。