《新课程规定低年级没有书面作业的随想》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天早晨，跟往常一样，科代表捧着一叠回家作业本，非常负责地拿到我面前，告诉我其他组都齐了，就缺第四组的小强。我一听，朝小强的座位看去，他好像也意识到了，一股脑儿都钻进了抽屉，装模做样地在翻着自己的抽屉，好像在找自己的回家作业。我走过去，轻轻地问了一下：“你做了吗？”他两眼瞪得大大的，（不像其他小朋友那样怕老师的），接着很诚实地摇摇头：“没做。”我已经没话可说了。因为他是我们班在回家作业上让我头疼的的一个孩子，隔三岔五地不完成，尤其是周末的作业，十有八九是不完成，所以听到他的名字，我一点都不觉得奇怪。为了这一点，我跟他的家长也沟通过好几次，他爸爸是外地打工者，他告诉我他很晚回家的，孩子的学习是顾不上的，他妈妈不识字，在家带他的弟弟，从来不顾他的学业，所以他爸爸也觉得无可奈何。我也真替孩子惋惜。其实像这样的家庭也不少，但是老是不完成回家作业，这是一个态度和习惯的问题。我最烦恼的就是他对待学习的不认真态度，低年级是养成良好习惯的最佳时期，在这期间如果养成了不良的习惯，对孩子今后的发展会有很大的影响。所以当我每次发现他不完成作业时，都试过了用不同的方式教育他，给他讲道理，让他补好；有时他作业做了，就表扬他；跟孩子们布置不一样的作业也有过；也写过保证书，连最无奈的举动罚抄都做过，可还是应了于永正老师的一句话“孩子是有反复的”，也许孩子真的就是这样反反复复的吧。想到这里，我的心情又平静了许多。
如果没有回家作业那该多好啊！其实，新课程是规定低年级是没有书面作业的，但是这在农村是很难实施的。一个，农村孩子得不到家长很好的监督，课外没能很好的做好预复习工作，另一个家长也要说话，没有回家作业，孩子在家干什么呀？到了现在，农村还存在口头作业不是作业的思想。所以，我也经常借助家长会的机会，或者与家长聊天的时机，宣传口头作业的重要性，以引起家长对口头作业的重视。
真希望每一位孩子都能在我的教育下养成良好的习惯。
