《五(4)班科任第一学期五年级语文工作总结》可能是您在寻找小学五年级计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
李文燕,接手儿子这个班——五(4)班,有些压力,毕竟从教了四年的林老师手中接过语文,我知道,要让孩子喜欢上自己的课堂不容易。尽管我用心地准备了许多,尽管我预设了种种,但还是还是听到种种抱怨“作业堆积如山”“压力山大”“以前没那么多练笔,现在一周一次” ……经过一个学期的磨合,孩子们有的适应,有的理解老师的良苦用心,有的在慢慢适应当中。针对本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结,以便新学期的工作更好地开展。一、良好学习习惯从头抓
记得开学初的第一节课,我先摸清孩子的学习情况,观察了握笔情况和坐姿,很多孩子的学习习惯特别懒散,因此,开学第一课我不急着讲课,而是训练孩子良好的学习习惯,如握笔的“三个一”姿势,认真倾听的习惯,做笔记的习惯,读书的习惯,做作业的要求等,慢慢地,很快孩子们逐渐适应了五年级的学习。
二、拓展学生知识视野,增加知识积累
随着年级的增高,孩子们的知识广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动: 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。如我是小老师、我听你写……学生得到锻炼,同时减轻老师批改负担。这样以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。
三、练笔加强,让孩子不害怕习作
其实在三年级时,学生们面临由写话向习作转型的阶段,如今的孩子,由于生活单调、阅读面狭窄,在写作时往往无话可说,作文属于自己的东西较少。而作文教学又存在着随意、效率低、训练有限、训练周期长、效果不佳等弊病,要想培养学生的习作兴趣,提高学生的写作水平光靠一学期7至8篇课堂作文训练是远远不够的。通过观察这班孩子,他们害怕作文,要求的400字习作,都跟你讨价还价。我认为最有效的形式就是抓小练笔。
所谓“小练笔”就是围绕某一个重点和中心,进行范围小、篇幅短的写作练习,它是减缓作文坡度的阶梯。指导学生科学地进行小练笔,其好处是长期系统的小练笔,可以帮助学生积累丰富的写作材料,一旦作文时需要,就可以随手拈来,灵活运用,从而分解作文的难度。小练笔的形式活泼多样,有话则长,无话则短,这样可以消除学生害怕作文的心理
除了平时结合课文训练练笔外,捕捉突发事件练笔最有趣。有一次,正上课时,四楼窗户外响起飞机隆隆的响声,孩子们的眼睛不由得都转向了窗外,抓住这个时机,我停止讲课,让他们猜猜是什么在响?猜猜它在干什么?当直升飞机飞走,孩子们的注意力由窗外回到课堂上时,让他们叙述刚才看到的,并把心理感受写出来,学生们对这“不速之客”的描述精彩至极。
学生通过小练笔,可以使长期沉积在头脑中的感知记忆得以复苏,或喜或怒,尽情表达,从中获得成功的喜悦。
另外,值得一提的是,教师对学生小练笔的评价也特别重要,由初练笔时表扬哪个词用得好,到表扬哪句话写得好,学生的习作兴趣一天天浓厚起来。由喜欢观察到喜欢积累表达,再从喜欢表达到喜欢观察积累,这样良性循环,是提高作文水平的一个"秘诀"。
虽然我班在校级现场作文比赛中所取得成绩并不理想,但在2015年2月 海南省教育厅关于 “节俭养德 从我做起”青少年书信文化活动评选中,指导邢益栋写的征文获得一等奖,指导符艺腾写的征文获得优秀奖。我将继续将小练笔进行到底。
四、提供平台,加强班级文化建设
把读书作为营造班级文化最优化的重要途径,彰显班集体积极向上的无穷魅力。
1、课前1分钟,小老师轮流带读古诗、国学内容、背诵句段等,每天一小时,一个学期的积累那是多少的量,贵在坚持。
2、与孩子一起阅读,共同成长。书籍是学生获取知识的源泉。为使读书活动收到实效,我改变了呆板单调的自读形式,采取了“三共”读书法,即:与老师共读一本书;与父母共读一本书;与同学共读一本书。
我不失时机地利用读书记录卡,和学生同读一本书《城南旧事》,《窗边的小豆豆》等经典书籍,共同分享书中情节,相互交流阅读感受。通过与书中的任务对话,引领学生走进文本,体验故事情节的喜怒哀乐,从而使心灵得到升华。
3、让教室的四面墙壁都会说话,到处都是展示学生的平台,积极表现自我的舞台。“我是小小书法家”,“我是小作家” “我喜欢的一本书”等,学生仿佛置身于色彩斑斓的优秀文化的海洋中,品味幸福,体验成长。
五、 存在问题与不足
(一)小懒虫比较多,没能严格要求自己,没能养成按时完成学习任务的习惯,认真书写的好习惯。
(二)教学中激励性语言使用不足不到位,语言缺乏幽默。
(三)个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
(四)辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
六、今后努力的方向和设想
(一)微笑课堂,采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
(二)要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
(四)重视优生的培养和差生的转化工作。极需帮助的学困生有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。优生与年级组比还不够拔尖,培优这块应加强。
(五)在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。