2018年五年级上学期期中现状分析
发布时间:2018年01月10日 17:45:22  
调研现状:  本次调研五3班总体情况不容乐观,A的人次比最好的班级少10个,C和D的人数相对而言较多,班级总体的平均分比五班相差1分,比年级最优秀班级相差近6分,差距很大。
原因分析:
分析自身原因:1.本学期我从原来的五3班班主任转为五5班的班主任,因为班主任工作的原因,五班班主任工作刚接手,需要一定时间的适用,所以在3班的时间相对而言比以前少了,一些学生对我这个曾经的班主任也少了半分的敬畏,作业也没有以前准时了;2.工作第10年,主要教学中低年级较多,五年级数学从未教学过,经验不足,虽然自己再怎么准备,学生的错误资源积累较少,预设不充足,难免会讲解不到位,所以作业批改花费时间较多;3.因为能力有限,搭班的语文老师教学一个班级、英语老师教学两个班级,我不仅担任两班数学,还有班主任工作,相对而言没有充足的时间去及时督促这些后进生的作业,如有空课,这些后进生已经被其他老师叫走,我只能等到放学或者其他作业完成之后,在办公室陪同辅导他们的作业,经常加班到五点半以后,但是效果仍不是很好。(幼儿教育m.smtxjs.com)
分析班级学生原因:1.低年级已经有差生,二年级接手3班时,就有一年级就表现出学习困难的戴玖江,作业拖拉的李卫怡;2.转进生的素质不高,三年级开始,转进来的丁圆圆、郑钦,四年级转进来的曹敏婷,都是每次***是C和D的同学,这些转进生数学基础差,作业速度慢,而且家里辅导跟不上。
这些同学除了数学作业不能及时完成外,其他学科的作业也是一直拖拉,导致我们任课老师排队给
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