《最爱体育课“孩子天生就爱玩”》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
王琴玉老师从《海南省义务教育实施状况小学生调查问卷》中的相关数据信息分析得出：小学课程中的“小学科”，学生喜爱的程度均不足10%，这样的答案出乎意料，对于排在不喜欢学科首位的是体育学科，更是让人感到不可思议。教学场地不足，教学器材缺乏，教师素养不高，让体育课成为了“放羊”课，或者体育课成为某些主要学科的补习课，都是导致这样的结果的原因。王琴玉老师的分析令我深思，感受颇深。“孩子天生就爱玩”。体育课可以在操场上伸伸手来弯弯腰，扭扭屁股,踢踢腿，应该说是深受孩子们喜欢的，可是在组织学生上体育课的过程中，总是发现有个别的学生不喜欢上体育课。他们总是想法设法找理由不上体育课，甚至有的学生干脆就不到操场上体育课而是猫在教室里写作业聊天等。还有的学生人来了，但也要找出各种理由不进行练习活动或者有机会就偷懒。
究其原因，方方面面。随着新课程的实施，减轻学生负担，给学生们更多休息和娱乐的时间，体育运动就是减负的一种形式。从这个意义上来讲，体育活动似乎与升学成了一对矛盾。在现实生活中，我们经常可以听到、见到很多家长望子成龙，不惜牺牲学生的休息时间，陪着孩子去补课。但是在众多的补课学科中，惟独不见体育课的身影。在给孩子择校时，家长第一个考虑的是这所学校教学质量怎么样，而不是体育设施和体育课质量怎么样。从这些不难看出，体育课被学生和学生家长放在了最不起眼的位置。
学校体育的基础设施不尽人意，很大程度上制约了体育教学的正常进行。至于体育馆，对我们学校来说是可望不可及的了。我校操场不算小，空间是充足的，但不是水泥面就是沙土面，非常坚硬，一些对抗性稍稍强一点的课程内容教师根本不敢让学生去做，担心学生会受伤。学校有两个篮球架，但，是按成年人的高度建的，低年级的学生无法使用。
在新《课标》实行后，体育课时增加了，但体育老师数量却没有增加，这无形中也加重了体育老师的负担。不少人认为体育老师不用改作业，清闲多了，多上几节没关系。假如我们亲自去上几节课就能切身体会到体育老师的辛苦，他（她）们常年风吹日晒，特别是女老师，牺牲了女性爱美的天性，只能常年运动装；在空旷的操场上要加大说话的分贝，一节课下来口干舌燥，嗓音沙哑。一年五年十年二十年，如此重复，职业倦怠在所难免。
许多学生是否能够积极的、主动的参与到体育课中来，有很大一部分取决于，他能从课当中得到什么东西，当然这种所谓的东西是符合学生的心理、生理条件的乐趣。教师应当创设一定的情境，主动去迎合学生的兴趣。否则学生在上过一堂体育课之后觉得我在课堂上一无所获，又没有得到一定的乐趣，下次上课的积极性自然就没有了。 “孩子天生就是爱玩的。”体育课的必修内容之外的游戏就是一个很好的选择。游戏是体育运动的本源，是以促进身体健康为目的，它可以培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质，并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力，体育教学与游戏有着天然的联系。教师可以设计一些学生喜欢的小游戏等方式。比如，本学期范海平老师上的研究课始终以游戏来贯穿整堂体育课。集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，巩固和辅助了学习跑步的体育技能和体育动作，培养了良好的道德品质。假如常态的体育课都能这样上的话，孩子们的兴趣一定很高。
教师要加强考勤管理，严格体育课堂常规，建立必要的联系机制，不给偷懒的学生有可乘之机，使其行动在教师的监控之下。课程安排就是制度和命令，不论是学生还是老师都不允许放弃。同时体育教师要努力提高自己的精神境界，为人师表，努力学习和掌握广博的知识，认真研究和掌握体育学科的技能、理论，提高自身的素质和综合能力。学校体育教学工作，任重道远。相信在大家的共同努力下，我们的体育课一定会成为孩子们的最爱！
