《苏浙沪优质园精品活动观摩研讨会的收获和思考》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
休息日起了两个大早，参加了苏浙沪优质园精品活动观摩研讨会，观摩了十二个活动，收益匪浅，写下自己的收获和思考，与大家分享。一、社会篇
这次观摩了两个社会活动，分别是由宝山区机关幼儿园园长蒋静老师执教的“说说害怕”和弇山幼儿园陈黎冰老师执教的“胖石头”。两个活动无论在教材的选择，环节的设计以及策略的运用上都有很多值得学习的地方。
活动一“说说害怕”
活动简录：
1．认识生气、高兴、难过、害怕四个词组并模仿相应的表情，引出害怕这个话题。
2．以“你害怕过吗？”“你害怕过什么？”让幼儿交流关于害怕的体验。
3．以“大人会害怕吗？”的问题设疑，让幼儿向客人老师调查大人是否会害怕？害怕什么？
4．交流各自的调查结果，并由此得出结论，每个人都会害怕。
5．讨论“你害怕的时候会有什么感觉？会做些什么动作？”
6．讨论“有什么办法可以让我们的害怕少一些？”
7．老师小结，我们可以用听音乐、和亲人拥抱、告诉别人、想想高兴的事等方法排解害怕的情绪。
我的反思：
“害怕”这个情绪体验是一个每个人都会有的，却很少在幼儿园的教学中提到，蒋老师很好地选择了这样的一个内容，通过讨论、观看ppt、做现场调查等方式让幼儿直面“害怕”，积累正确面对“害怕”的方法，对于幼儿形成良好的自我意识，养成活泼、开朗的性格，促进社会化发展是非常有益的。活动的一大亮点就是现场调查，当幼儿通过调查后的相互交流发现大人也会害怕时，他们就不再为自己常常害怕而自卑，这是一个非常好的心理疏导方法。而活动第三环节的“害怕了会做什么？”和“怎么做少害怕一点？”的讨论，通过相互交流应对害怕的经验让幼儿有更多的勇气和方法去面对害怕，排解害怕这个消极的情绪。
活动二“胖石头”
活动简录：
1．以“假如我们一起演《白雪公主》你想演谁？”的问题导入。
2．创设有个幼儿园的小朋友也要排演《白雪公主》的情景，并提问“胖胖会演谁？”
3．老师结合ppt演示讲故事，然后提问“胖胖演了谁？” “你觉得石头好演吗？”
4．请幼儿演石头试一试，亲自体验演石头的感觉。
5．交流演石头的感觉。
6．讨论“为什么我们要把掌声送给胖胖？”
7．观看幼儿开展角色游戏的照片，看看讲讲“他在演什么？他游戏得怎么样？”引导幼儿发现有的小朋友能够在角色游戏中认真、尽职地担任不太重要的角色。
8．讨论“大人在做什么事的时候也很认真？”
9．引导幼儿发现现场小朋友、老师上课很认真，听课老师学习很认真，摄像叔叔摄像很认真等等，为自己、为他们鼓掌。
我的反思：
这是一个建构式教材上的内容，很多老师都执教过。这个活动内容虽然很普通，但是经过执教者的精心设计，成为了一个有情有益的活动。“有情”—— 它的情节很感人，“有益”——它很好地通过讨论、角色体验引导幼儿认识无论主角、配角，认真努力都值得肯定这个道理。特别是活动最后关于“今天，在这里谁很认真？我们把掌声送给他”的讨论中，老师的善诱使孩子们发现老师、同伴、客人老师、工作人员都在认真地参与到这个活动，并愿意把掌声送给他们，整个活动在这时得到了升华。这个活动带给我们最大的启发就是如何对现有的一些常规教材进行更加巧妙的架构，让活动更加的有效，更好地促进孩子的全面发展。
美国教育家罗宾森说过：“对我们成人来说，社会生活，人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等等，都是习以为常的现象，但儿童需要学习。”这句话在一定程度上说明了社会教育的目的和意义。但是在我们的观念里，常常会给语言、数学、音美这些与技能相关的领域更多的关注与重视，而且在执教社会活动的时候我们还往往会因为过多地关注目标的落实而使之成为一个充斥着说教的活动。以上的两个展示活动，给了我们很多启发：在选材的时候更多地关注幼儿的实际生活和情感，让幼儿有话可说；在活动组织中更多地关注幼儿自身的经验，让幼儿有话愿说；在教学策略的运用中更多地关注幼儿的实际参与和体验，让幼儿有话能说。
