《暑假小学教师成长读书心得——孤独症孩子折翼的天使》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年暑假有幸拿到了《孤独症社会融合教育》一书，对于我们特殊教育教师而言，一看到书名我就深深地被吸引住了，究竟怎么样做才能让孤独症进入到社会进行融合教育呢？带着这个疑问，我翻开了这本书，并细细体味书中所写。首先看到引论就已经深深地吸引了我，引论标题是“生命悲歌孤独症”，“孤独症真的可悲吗？”孤独症之悲在于患者失去的是“人”之灵魂----社会性。孤独症一个最大的特点就是不能够很好地融入社会与别人进行交流。孤独症之悲，在于它是一种生命的残缺，它极有可能与孩子相伴始终，有些孩子一辈子也无法育人交流。孤独症之悲，在于残缺会由一个孤独的孩子，累及一对健康的父母，三个密切关联的家庭--------孩子，爸爸妈妈，祖父母，外祖父母，以至于其他亲属。所以孤独症真的可悲吗？答案是肯定的。
但是比孤独症更可悲的是什么？可悲的是：训练而抓不住“孤独症康复的命脉”，教育而脱离了“社会化环境”。所以为了改变这种现状，进行孤独症社会融合教育是一种趋势，是当下的重中之重。
社会融合教育--------孤独症康复之路。孤独症儿童的“社会融合教育”，是在社会性教育理念的指导下，给孤独症儿童创设家庭生活中的社会化交往环境，创设社会场合中的工具性交往环境，创设幼儿园和普通学校中全纳教育的交往环境；由家长和教师实施有目的、有计划的康复训练，以促使孤独症儿童社会功能得到显著改善的康复教育模式。为了能让孤独症儿童回归主流，进行社会融合教育首先要对交往环境进行主动创设，要因人施教特殊辅助，让孩子融入随机教育，要循序渐进持久积累。
而要让孤独症融入社会不仅仅需要康复机构提供专业的训练，还要求家长和学校老师的配合，针对不同的孩子进行不同的辅助教学，家庭教育也是重要的，家庭是孤独症康复教育得根据地，家长要让孩子学会生活自理，不能什么都帮，也要有耐心及时与专业的教师进行沟通，以便更好的在家里对孩子进行训练。
所以孤独症社会融合教育是大势所趋，让孩子回归社会生活走向康复，从而引领孩子走出孤独的道路。
