《绘画活动中引导幼儿耐心细致作画》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿行为描述：梁栋小朋友在今天的美术活动《我成长的故事》中表现得很认真。在活动一开始的“我小时候的故事”的讨论环节中，梁栋能第一个举手发言，大胆讲述了自己小时候印象深刻的故事：小时候妈妈带我去动物园，里面有很多的动物，我最喜欢大象。其他幼儿对梁栋小朋友的讲述也很感兴趣，能进行积极的回应。在幼儿独立绘画的过程中，我发现梁栋小朋友能边轻声讲述自己遇到的事情，边进行绘画，他在用记号笔勾画轮廓的时候速度比较快，他先画完了“上动物园的故事”，然后又画了一幅“玩滑梯”的内容。画面的线条比较简单，没有画出细节部分的内容。在最后的涂色环节，梁栋小朋友又大大让我感到失望，颜色选择比较单一，而且涂色十分不均匀，很多地方都是留白的。幼儿行为分析：
梁栋小朋友在进行美术活动的时候，他的思维是非常活跃的，能够对老师提出的绘画内容进行思考，并用比较清楚的语言来描述发生在自己身上的事情。思维敏捷，绘画的速度也很快，作画的时候能把自己想的用自己的方式表达出来，但是绘画的技能比较欠缺，导致幼儿讲述的内容没有很好地用绘画的方式来表达出来。
教育策略与建议：
一方面：帮助并指导幼儿提高绘画活动的技能，比如：勾画物体轮廓的技能、涂色的技能等。与家长取得联系，请家长在家多让幼儿练习绘画的本领。另一方面：对幼儿绘画的速度方面提出要求，引导幼儿放慢速度，耐心作画。
