《不做勤快老师——读《3-6岁儿童学习与发展指南》解读后感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。的确如此，现在的孩子大多是独身子女，在家像个小皇帝，几个大人围着一个孩子转，导致了很多孩子“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯。在上学路上我们经常看到孩子的书包是由家长帮忙背，其实这种小事完全能让孩子自己做。我们都知道要从小让孩子养成自己的事情自己做的道理，但在真正实施过程中，真有多少家长能坚持做到，看来在这方面还需幼儿园和家长一起共同努力，让我们尽量做一个“懒”老师和“懒”家长，帮助孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯。小班的孩子在家长眼中是那么的小，上幼儿园了，家长们总会担心孩子在幼儿园不会自己吃饭，不会穿衣。家长的担心确实存在，每个班级里都有一些不会吃饭、穿衣的孩子。既然不会，我们就要给孩子创造学习的机会。在吃饭时，孩子不会剥虾壳，我就让孩子模仿我的样子给虾脱衣服，孩子们在有趣的游戏中很快就学会了剥虾壳，还觉得给虾脱衣服其实一点也不难。在穿衣服时，我让幼儿来玩开大炮游戏，让幼儿在把手伸出袖管时做开大炮的样子，激发孩子学穿衣服的兴趣。当孩子在穿衣服时遇到了困难，我总是先不着急地去帮孩子，而是站在他旁边鼓励他，让他想想到底发生了什么问题，下次应该怎样来改进，孩子们在一次次的锻炼中，从家里的“衣来伸手”的小皇帝一个个都很快地学会了自己穿脱衣服和鞋子。脱下的衣服也要让孩子学会折叠放整齐，我就编了一个形象的折衣服儿歌，让孩子们边念儿歌边学折衣服，孩子们很乐意也很快地学会了折衣服。幼儿园的孩子是很小，她们需要成人的呵护与照顾，但我们这个照管要有一个度，要在一日活动中给孩子创造自主学习的机会，让她们通过自己的努力来积累一些生活经验，提高孩子的独立性。
幼儿在生活上，我们老师尽量要做一个懒老师，把更多的学习机会给她们，那么在学习上我们老师也应该如此。两年前，我有幸观摩了来自上海东方幼儿园的一位男教师执教的活动。在整个活动中，诸老师给人的总体感觉是有点“傻傻懒懒”的，什么都不知道、都不懂，要孩子反过来“教”老师、帮老师，整个活动中看不见老师教的痕迹，都是让孩子们在探索中自己找到答案，在失败中总结经验。诸老师在活动中的引导是那么的幽默、风趣，真有点我们成人眼中的“傻气”，可孩子们在活动中所表现出的积极性都是我们有目共睹的。活动后，我回过头来再想想自己的教学，真的相差太远了。在教孩子学剪纸过程中，我曾是一个“勤快”的老师，孩子遇到了困难，我总是马不停蹄地帮这个帮那个，到后来班级中“老师，我不会”的声音越来越多。想想自己的努力与辛苦，换来的却是孩子越来越多的“老师，我不会”，我迷茫了，反思我的教学问题所在，原来就是我太“勤快”了，急于让孩子达成活动目标，在孩子遇到困难时，我给予孩子过多的帮助，导致孩子中这一不良风气的相互学习，让更多的孩子逐渐养成依赖老师的坏习惯。看来我们老师还真要带点“傻气”，懒一点，放手让孩子们自己去尝试，自己去探索，用他们自己的智慧习得经验，“授之以鱼”还真不如“授之以渔”。
孩子虽小，但也不需要我们成人过度地保护与包办，我们要给予孩子更多的自主学习的机会，来培养孩子的主动性与独立性，这对于孩子的健康成长是大有益处的。千万不能嫌孩子小，怕他做不好，而给予孩子过多的帮助，这样会让孩子从小养成依赖的不良习惯。因此在适当的时候，我们不妨多做一会懒老师和懒家长，真的很有必要。
