《我相信你,因为王老师从不说谎——回复学生的话》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本学期我任教两个班的科学教学工作,一个是重点班九(5)班,一个是普通班九(1)班。担任这样两个基础悬殊的班级是我登上讲台10年来还是第一次,通过几节课下来,上课的感觉一个像是在天堂,一个像是在地狱,当然说地狱虽有些夸张,但是课堂效率的确很低。面对这样两个班级的学生,我们应该用什么样的心态来对待呢?我觉得这是最主要的,因为什么样的心态决定着教师的教,更决定这学生的学。抛开九(5)班,就来说说九(1)的学生,我主要通过鼓励、引导、诱导等方式加以鼓劲,主要是培养学生的信心,让学生能够快乐、高兴地走进科学,对原本基础薄弱的学生来说,更重要的是在学生心理能够感受到教师对他们的欣赏和认可,这样才能够增强学生的积极性,提高学生的兴趣,以及更加让学生亲其师信其道。
再加上我用自己独特的幽默感等特点来拉近与学生的距离,这也许跟更能够增进师生感情,更好地拉到学生前进。
第一课的时候,我并没有直接上课,而是告诉他们,我们九(1)班的学生不错,跟重点班的学生相比:首先,我们的基础比他们薄弱点,但是我们的智商不比他们差,我们的情商更高;其次,我们玩的时间比他们多,那么学习的时间就少了,导致学习成绩比他们不好;还有,就是我们可能不如他们听话,不如他们努力,不如他们用心等,但是我相信我们从现在开始,九(1)班的学生一定是好样的,不会气馁,不会妥协,更加不会放弃自己。
我更用自己的过去和事实来说明九(1)班的学生完全可以进步,甚至大踏步地前进。
最近几节课我们都是在复习八下的化学知识中的元素符号、原子团、化合价以及化学式的书写等。由于这些知识都是需要记住的,因此要通过默写的形式加以监督和督促。第一次默写的情况不同乐观,这是在我意料之中的,但是默写完后的记过证明的确不好,但是我并没有批评、也没有教育,而是更多的表扬和鼓励,同时把我的大拇指毫不吝啬地给了他们。
今天再一次默写,全正确的同学数由原来的8人增加到18人,而且没有完全正确的同学中有一部分同学只是错在了个别方面,错误率较高的已经是一位数了。我同样没有批评,而是一个一个给予鼓励、一个个地送上我的大拇指,一个个地被我轻轻地拍打着肩膀……
今天中午,我叫到一位同学和蔼可亲地问道:“你回去了有没有背啊?”他的回答是:“老师,我背了,但是我说我背着睡着了,你信吗?”这样一句话出来还真的出乎我意料之外,该如何回答呢?这句话在我的脑子里一转我的回复语就出现了,我立刻、马上笑着回到道:“我相信你,因为王老师从不说谎”,该生听了我的回话后脸上漏出了笑容。我把默写本递给他,他回到了自己的座位上。
后来我会想起我这句话,觉得很棒,因为我的话中不仅带着对他信任,更重要的是还有着对他的教育味道。相信这句话应该可以促动这位学生的内心深处,希望它能够带着王老师对他的信任越来越棒!