《有趣的剪纸让幼儿进行画、剪、折、粘美工活动》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《3～6岁儿童学习与发展指南》动作发展中指出：要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。孩子们已经大班了，为了锻炼幼儿的动手能力以及手指的灵活性，我们引导孩子们学习剪纸。几次剪纸活动开展下来，现在班上的孩子基本上都能对折剪出一些图案了。于是，在班级区域活动中，老师投放了难度稍大的折剪的材料以及示范作品，让幼儿自己观察、探索玩法，并能自由创作出新的图案。因为有了相当的折剪经验，所以老师准备只提供示范作品和材料，让幼儿自由操作，看看效果是怎样的。首先，老师为孩子们准备好了各色彩纸以及示范作品，让孩子们自由选择喜欢的图案，然后开始制作。当然，老师要适时告知孩子注意点。芮芮小朋友选择剪草莓，老师引导她，只要一张大纸的四分之一条。芮芮自己开始裁起来了。老师以语言指导，一直对折，芮芮折得很快，对折了三下。折好后，芮芮照着老师的作品开始画草莓了。老师提醒她：要在所有的纸都是双层的闭合的那端开始画，这样画出的草莓才会是每个都是完整的，若在有单层纸的那边开始画，展开后就会出现半个草莓各居纸条的两端的情况。芮芮画好了半个草莓，可是好像有点问题，这个草莓若展开太宽太扁了。怎么办呢？在老师的引导下，芮芮知道了，要将折纸变窄。那怎么变窄呢？老师请她重新散开，重新正反折，但是每一次折的宽度都要缩到原来的一半，这样，画出的草莓变小了一倍。芮芮开始重新画了。经过努力，芮芮的草莓终于剪出来了！芮芮展开她的草莓，这个草莓，不管从颜色，还是形状上来看都不错吧。不错，老师给予她肯定的鼓励，第一次尝试连续折剪就可以剪出这样的效果确实很不错呢，而且也没有出现两头分别有半个草莓的状况，整个过程中基本没有反复的环节就能顺利地剪出了美丽的连续蝴蝶。我们为她的心灵手巧鼓个掌吧！
孩子们在老师的引导下一次，或者两到三次，基本上都能照着老师的范例剪出连续的图案了。但老师希望孩子们能够自由发挥，即使没有老师的范例，也能剪出自己心中喜欢的事物。如何激发孩子们去大胆创作呢？我想我们可以给孩子们多看一些图片，让他们看一看这个事物一半的形状是怎样的，那么孩子们就有的放矢了。在制作过程中，要给予孩子们充足的时间，也要鼓励孩子们不怕错，错了没事，总结一下错在哪一步，然后大不了再重新剪一遍。找不出错误的时候还有老师去帮助他。我想这样的话，孩子们会更加愿意去尝试更多新鲜的事物的。
