《大班第七周保教场景分析》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
多多是一个小男孩，很聪明，懂很多道理，能言善辩，记性也很好，但是话很多，不分场合的说话，有点懒，懂得给自己找理由。场景一：早上来园有礼貌的和老师说早上好，然后开始吃早点和水果，可以从七点半吃到八点，期间一直伴随着和小朋友的说话声音，我走过去提醒，“宝贝，不要说话了，快点吃好，我们就能去玩了。”“好的。”话音刚落，我转身去看别的孩子，又开始说话，我提醒几遍之后，没有效果，我就让他去办公室里吃，他会谈价还价，装听不懂，硬性执行，他就想完成任务一样吃完。场景二：
上课的时候管不住自己的嘴巴，巴拉巴拉的说话，带动周边的文静小女孩子一起说话，让老师很头痛，提醒了完全没有作用。后来我想了一个办法，如果上课能坚持住不好说话，那么下课之后老师马上奖励一颗小星星，果然这个办法奏效。多多竟然坚持了好久，虽然还是会忍不住说几句，但是已经有点进步了。
场景三：
喜欢找借口，午睡时间，他会故意磨磨蹭蹭走到小床下面，然后把自己裤子一脱，扔到别人的床上或者脸上，我问他“为什么，要这样做”他说“我不是故意的”。 我就给他一次机会，下次不可以这样，第二次果然又做了相同的动作，还是故意把衣服扔到别人那里，我走过去没有跟他直接对话，我侧面表扬了别的幼儿，谁谁谁很棒，把衣服放得整整齐齐的，真能干。在接下去的一天睡觉，他没有故意在把衣服扔在别人那里。
孩子就是需要老师的耐心和慢慢的引导，不是一味的指责。要给他们平等的爱。
