《个体园送教感想》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一次接到去个体园送教的任务,很是激动,多么好的一个锻炼机会啊!同时也感到了前所未有的紧张与压力,出去代表的不仅仅是我个人,是我们幼儿园的形象啊!由于时间紧张,活动选择了期中开课的内容,虽然已经有了一次试教的经验,但是考虑到去给一批能力相对薄弱的孩子上课,还是精心地将活动修改了下!将活动重点放在了第一环节的儿歌学习,而把儿歌的创编作调整为了活动的延伸。
走进教室,一眼就望见三四十个孩子整整齐齐地排在地面上,把他们独有的纯真洒向我,与我们的孩子想比,他们的脸上似乎多了几分稚嫩与渴望,可能他们在期待我给他们带来些“礼物”,就像孩子们在期待远方而来的客人的新鲜事物吧!
在他们的期待中,我把我的“礼物”洒向了每个孩子,但似乎他们没有预期地张开手掌,完全接住“礼物”。
由于,这里的孩子基础相对比较薄弱,而本次活动开展过程中,第一环节的儿歌学习又没能打好扎实的基础,虽然在活动设计过程中,有意识地加强这个环节的学习与巩固,但在实施的过程中还是不够,因此导致了后面环节的游戏与创编都很困难。
我一直都相信一句话:“没有不聪明的孩子,只有不聪明的老师!”因此在教学活动中,孩子们表现出“不聪明”,那一定是老师的原因!在本次活动中,孩子们表现出的胆小和思维不活跃,并不是导致他们没法成功进行游戏与创编的关键。关键还在于对他们现有水平的不了解,活动设计不够适合孩子,并且在实施过程中没能及时根据孩子的水平进行调整与加强引导。
这也让我深深地认识到,作为教师正确估量孩子的现有水平的重要性。只有了解了孩子的已有水平,才能设计符合孩子水平又有一定挑战性的优秀活动,才能保证孩子学习的质量!