《区域中的故事》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每天的区域活动都是孩子们最喜欢的时光，今天依然如此，你看轩轩和若惜小朋友在美工区用毛线和火柴棍摆造型。她们两个分工合作，一个粘毛线，一个粘火柴棍。开始在粘的时候总是粘不住，特别是火柴棍子很难固定住。这时，两个孩子在商量，怎么样才能固定呢？若惜小朋友拿来了双面胶，她们粘了一半时，将画竖拿时又掉下了。两个孩子有点失去兴趣了，粘了一次又一次，但是每次都是失败。这时，轩轩小朋友走来了，她问老师：“老师，你还有胶水吗？我们的胶水总粘不住，要掉下来的。”开始，我以为双面胶可以粘住的，后来想起了，用白胶来试一试。我将白胶拿来给两个孩子，并且告诉她们用的方法和注意事项。在老师的帮助下，这两个孩子用毛线和火柴棍造型，拼出太阳，用毛线拼出了一个小姑娘拿着五彩气球。孩子很得意，很有成就感。这两个孩子的操作材料是刚投放进去了，因为材料的新颖，引起了小朋友的参与兴趣。火柴棍和线绳一样都是线状的材料，虽然它不能制作曲线，但可以轻易摆出造型，这也给孩子的提供了展开想象的空间。两个孩子在操作过程中，开始遇到了困难，但是并没有放弃，而是懂得向老师求助，这就也意味着她们有了解决困难的意识。两个人的合作促使作品能够较好地表现出来。
两个孩子并没有因为多次的失败而对这个件事情失去兴趣，所以我在一旁一直没有说话，等待孩子们完成了自己的任务之后，我给予的鼓励和肯定。孩子们的潜力是无穷的，适时地等待也是一种方式。
