《从《金乌鸦》的故事爱上阅读》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我给上届孩子曾一下子买了70来本课外书,放在我们的图书柜中,结果被他们都弄脏弄坏了,最后我剩5、6本新书,放在家里书柜,不敢拿出去了。现在班级图书柜我还没开始放课外书,我打算制定好一个借阅的制度,再开始借书阅览活动。这届娃娃,相对懂事很多,相信他们在借阅的同时,也会懂得爱护书本的。爱看课外书,绝对是个好习惯,这对知识的积累,眼界的开阔都很有帮助,但有些孩子没有阅读的兴趣,那就需要我们老师去引导了。二年级小朋友还是很喜欢听故事的,当他们表现好时,我就会奖励他们听故事。一则鼓励,二则引导他们思考,激发他们探索新知的欲望。之前我给他们讲了《365夜故事》中《金乌鸦》的故事,故事大致是说有个小女孩家很穷,家里只有一点点小米,小米晒在外面,小女孩的妈妈让她看守着,一只金乌鸦飞来,把小女孩家的小米都吃了,小女孩伤心极了,但金乌鸦说会补偿小女孩的,让小女孩去它住的地方找它。小女孩去了,金乌鸦会问小女孩选择金梯子、银梯子、还是铜梯子,小女孩选择铜梯子;金乌鸦又问选择金盘子、银盘子、还是铜盘子,小女孩选择铜盘子;最后金乌鸦问选择大盒子、中盒子,还是小盒子,小女孩选择了小盒子带走,结果盒子里装的都是宝石。这件事被一对贪心的母女知道后,也学着晒小米,让金乌鸦来吃,金乌鸦只吃了一口,母女俩就要金乌鸦补偿她们。同样,金乌鸦同意了,并让这个女孩做选择,这个女孩选择了金梯子、金盘子,结果金乌鸦都给她用铜梯子、铜盘子,最后选盒子的时候,女孩选择了最大的盒子。当她带回家,很兴奋地和母亲一起打开它时,里面出来一条大蛇,把她们吓得四处逃窜。我声情并茂的讲完这个故事,同学们各个听得都很认真。讲完后,我问,从这个故事里你学到了什么。最核心的当然是做人不能贪心。这点小朋友们也都有讲到,陈国航小朋友说:“我觉得第一个女孩不贪心,第二个女孩太贪心,结果什么也没有得到。”胡丹妮说:“我们要像第一个小女孩一样,不能贪心。”小朋友们都很能抓住关键。但我再问时,我发现他们还很会抓细节。戈雨莎说:“第一个女孩很善良,它让金乌鸦把小米都吃了,后面那个女孩只让金乌鸦吃了一口小米,就要它赔偿,她只付出了一点点。”我想戈雨莎很想说付出和回报是成正比的,当然这句话她还不会说,但明显她读到了这样的意思,虽然不是这个故事最中心的思想,但我觉得孩子们都在思考了,这样很好。我表扬了这些积极思考的孩子们,他们希望我再讲一个,不过时间有限,我打算下次再讲。
今天我从学校图书室借了四十几本课外书,放入了我们班级图书柜。并且给这些图书都编上了序号。请钟子金同学负责登记,我打印好了“图书借阅表”的名单,只要在借阅书的那位同学名字后面写上借阅的书的序号即可,当归还时,在这个序号后面打个勾,说明已归还。借书有几个要求:一、借书必须登记;二、借的书超过一天才能归还(防止有些孩子只翻了一翻就算看完一本书了),没超过一天就归还的,不能马上再借书;三、做一本阅览小册子,记录看过的书,也可写几句看书后的收获的话(学期期末或者期中评比“阅读达人”)我还鼓励学生自己捐书放在图书柜供大家一起看,并且让他们在自己那本书里贴一张“图书漂流卡”,让借阅的小朋友写写看这本书后的感言。最后书本回到主人手里时,看看你的书有多少同学看过,可以评个“优秀读物奖”。
当我今天把图书放进柜子时,发现很多小朋友在找有《金乌鸦》的那本书,我顿时又心生一计:我要让我剩下的几本课外书,发挥最大的功效。小朋友都会觉得老师的书比较好,尤其是我还讲过里面的精彩故事,估计我书放那会引起抢着阅读的效应,这样的话,书也许会遭殃。我打算把我的书作为奖励给他们阅读,比如说谁在测试中,考了满分,老师可以借她一本课外书看一个礼拜;再比如说谁为集体做了大贡献,给我们班加分啦,我也把书借他看一周。
我想这个《金乌鸦》的故事已经让同学们对我一本书有兴趣了,接着我要让他们对更多的书有兴趣,慢慢爱上阅读,从阅读中汲取更多的营养。