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尊重给予的快乐《学前儿童行为观察与分析》读书心得
发布时间:2016年02月04日 19:32:41  
对于一个称职的幼儿教师来说,她的第一个技能,也是最重要的技能是读懂幼儿,能够从幼儿的行为和行为变化中分析出他们的情感和需要,这就要求一个幼儿教师对幼儿具有由衷的热爱和细致的关注幼儿。正如华东师大学前教育与特殊教育学院的王振宇教授所讲“精心的阅读儿童是每一个幼儿教师的基本功”。

在阅读王烨芳著的《学前儿童行为观察与分析》中,我深刻的感知到“尊重儿童”的重要性。

首先我们得尊重儿童游戏的愿望。在开展游戏活动的时候,我们总会不自觉的将成人的一些主观意愿强加到儿童身上,从而忽略了他们的意愿。有一次在户外游戏时,孩子们自主选择材料有序的开展游戏。俊杰和慧瑶选择了海洋球,他们两个拿了9个海洋球放在下水盖的9个洞洞上。5个红色、4个黄色。慧瑶喊了一声:“开始。”然后两人就不停的将海洋球交换位置。我好奇的问:“你们这是在玩什么游戏啊?”慧瑶笑着说:“我们在玩下棋。”慧瑶和俊杰,都是活泼、机灵的孩子,很有自己的想法,常常会想出一些小点子,有时这些小点子超乎人想象,有时甚至可以说是不合理。在游戏活动中我们总是担心他们新奇的游戏玩法会引发混乱的秩序,因此我不自觉的在强调“有序”从而剥夺了孩子创新游戏的机会。(幼教smtxjs.com)


其次我们得尊重儿童游戏的节奏。在阅读区中,孩子们喜欢玩小老师的游戏。欣蕾拿着书坐在前面当老师,其他四个当小朋友。翻到一张图片,小老师会问:“这是什么?”然后四个小朋友举手,小老师叫一个小朋友回答,他们会用几颗星来表示。“三颗星,六颗星……”佳婷认识一些字,所以回答的次数比较多,佳浩就不高兴了:“你怎么可以老是叫她回答,她已经有好几颗星了。我一次都没回答到,我也说的出来的呀。”佳浩提出了意见,欣蕾的下一个问题就叫了佳浩,当听到欣蕾给他五颗星的时候,佳浩开心的欢呼起来:“耶,我得到了五颗星了。”有时候让幼儿感到快乐的并不是游戏活动的本身,也可能只是游戏中的某一个小细节。
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