园本研修促成长——读《听那成长的拔节声》有感
发布时间:2018年08月08日 16:11:41  
这段时间,我有幸拜读了江苏省教育科学研究院幼特教所尹坚勤副所长编著的《听那成长的拔节声——一个幼儿教师的专业发展季节》。一名新手幼儿教师成长为骨干型教师的道路有多远?本书作者以自己的亲身经历告诉读者,幼儿教师的专业发展,正如四季的自然演变,经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径,逐渐走出职业发展的困惑,不断掌握教学技巧,提高专业发展水平,成为骨干型教师。书中运用了许多鲜活的案例生动地呈现情境、描述过程、表达观念、传递经验,读来既不枯燥,也不过于浅薄。能生动展现一线教师的生活常态、教育机智、专业成长,能深入浅出地阐述教师专业发展的几个阶段,能引起我们一线教师的共鸣,读来非常生动、具有真实感。(儿童网smtxjs.com)

      我更关注书中所呈现的多样化园本研训和教研活动,旨在通过学习优秀的、创新型的园本研训和教研活动对我能有更多的启发、引导和帮助。如观摩式园本研训“关注教学细节”,采取了生动活泼、多样的学习形式,运用生动活泼的情境表演和三句半表演,真实地再现了老师工作的场景,使参加研训的老师们身同感受,并用分组讨论和表演的形式来代替以往的“说”,极大激发了全体教师参与的意识和兴趣。只有贴近教师工作和生活的话题才能引起他们的关注、共鸣和反思。这也是我在组织教研活动时考虑的问题,如何抓住教师常态教学中的一些教育问题、细节问题来进行研讨、反思?以何种方式开展教研活动才能最大程度地调动教师参与的意识和兴趣?如体验式园本研训“关注教学活动设计要素”,采用了“体验式营销”的学习方式,目的是“传播”教育理念与思想,“传授”优秀的教育教学经验与方式。

首先每位教师用心阅读图画故事“我是霸王龙”,根据年龄分组讨论发表自己的感受,从体验教材内容到分析教材的价值进行合理的取舍、针对大班幼儿特点进行活动设计,在体验基础上教师思考“针对教材进行活动设计时需要考虑哪几个方面的因素”,并在网络上交流,最后汇总、提炼教师的想法,形成“活动设计应考虑的四大要素”。通过这几个环节,使教师们在感性体验的基础上获得理性的认识,并将教研成果运用到
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