《《理解性学习：教学变革之追求》读《燃狄》第7期有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
冯春芳，近日，我阅读了《燃狄》第7期中的几篇文章，下面我是我对其中一篇文章的一些心得体会：我读到陈家刚老师的《理解性学习：教学变革之追求》，里面讲到了理解性学习的重要性，讲到了理解性学习有利于学生的学习。这让我想到了我从前的数学学习，以前学的时候都是会的，但是当现在再去翻开数学书本，我感到了一篇茫然，以前学的都应忘记了。在这之前的学习都属于机械学习，只记住操作方法，应用与作业与***中。在平时生活中完全不会应用到。文章中也举了一个很恰当的例子“例如，有人反映，物理课上学‘做功’理论和公式，很多学生掌握得很熟练，但当面对‘上坡骑车如何省力’这类实际生活场景时，却很难驾驭相应的知识技能。”
这一点在我们幼儿园教育中也是处处可见的。例如在小班语言活动“下雨诗”中，虽然是一首很简单的诗歌，可以通过多次朗诵让幼儿学会，但是怎么样能够让幼儿在规定的、较短的时间内学会呢，我们会出示与诗歌相应的挂图，将简短的诗歌编成一个故事，方便幼儿理解。再加以手指动作，这样双管齐下，幼儿就能较快的学会并理解这首诗歌了。在科学活动“好玩的冰块”中，如果单纯问幼儿“冰是什么样子的”孩子们不一定能够说出来，所以活动之前，就先准备好一些冰块，
让每个孩子去玩一玩，所以在活动中孩子们一个个都能够说出来，之后借助视频、图片让幼儿感受到水变成冰是怎样一个过程，还有许多冰制品。活动最后，幼儿拿冰块到太阳下，看看最后冰块会变成什么。
在这篇文章中，作者举了关于“灰姑娘”的一个案例，是中、美两位老师如果上这节课，是怎样处理的。虽然这个案例有可能是虚构的，也许从外人看来是美国教师的教法更自由，中国教师有点死板。但是从我个人角度出发，中国教师在某种程度上还是可行的：因为在中国的语文***里就是考这类问题。
现在全国都在掀起一股教学改革风，虽然已经稍有成效，但是问题还存在很多。教师在平时的工作中要多思多想。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：教师成长=反思+经验。
