《与幼儿教师对话》读后感
发布时间:2014年06月22日 14:45:36  
最近我读了一本书,是美国斯坦福大学教育学院丽莲凯兹教授的《与幼儿教师对话》——迈向专业成长之路。作者探讨了幼儿发展的需求、幼儿发展的原则、幼儿发展的目标和幼儿发展的评价等问题,提出了适宜性幼儿教育的独特观点,她强调为了幼儿作为一个完整的人的发展,适宜性的幼儿教育目标就不仅应重视幼儿认知能力的发展,更应注重幼儿良好个性、情感态度、社交能力和行为的形成。书中分上下二篇,上篇为“幼儿与幼儿教育”,下篇为“幼儿教育议题”共十六章。幼儿发展与教育、幼儿教师的专业成长,一直是幼儿教育领域倍受关注的核心话题。书中的观点对目前我们幼儿教师的发展状态来说(幼教smtxjs.com)
,有很多可借鉴之处。
根据美国幼教协会对高质量幼儿园的描述,具体要求有:
?        孩子在幼儿园是否感到舒适、轻松、愉快,并积极参与到游戏或其他活动中去?
?        幼儿园里是否有相当数量的受过幼儿教育及心理方面专门训练的老师?
?        老师能否对不同年龄的孩子、不同兴趣的孩子做到因材施教?
?        老师是否投注时间、精力,关注并均衡孩子的全面发展?
?        幼儿园是否定期计划及评估所开展的各项活动?
?        家长工作是否能做到欢迎鼓励家长观察幼儿园,讨论并参与幼儿园的各项活动?
从以上的标准能看出判断一所高质量的幼儿园的关键词为:专业教师、孩子发展、活动评估。
一、        高质量的幼儿园,需要高水平的专业教师
围绕着教师的角色、专业教育者与非专职教育者、教师的行为以及专业教师的成长等问题作者展开了深入独到的阐述。我很受启发。当前
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