《走廊里观察小青菜》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我们在室内走廊里观察小青菜。彬彬和小力伸手摸了摸青菜，“这个是干的！真的是干的，没有小露珠！”彬彬伸着食指和边上的小力说。“对啊，这里装了窗户，小露珠进不来了，嘻嘻！”小力捂着嘴巴，小声地笑着。“那它们要喝水怎么办呢？”物品问道。“当然是浇水呀！”彬彬肯定地说。最后孩子们商量着空余的时候就来给走廊里的小青菜浇水。
渐渐地，小托班的哭声消失了，我又开始发现了宝宝们的一些新问题，那就是自信心的缺失和胆怯心理的发生。一个月的时间，小托班宝宝的日常规范也多多少少学习了一些，只要上课小手放桌上的习惯也慢慢养成了。可是课间课间爱吃手指和撕咬衣服的习惯还是很普遍的，我们班的宝宝会无意识的把手指头放到嘴里。 有一次，我组织宝宝集体在教室里玩玩具，我发现豪豪没有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是，我就主动去和他一起玩玩具，他仿佛很没有自信的又开始撕咬衣角并且默默地不说话。这些小毛病无意识的进行着，我试图去阻止他，可是没有一次性成
七年前，我带着火一样的热情与激动走进了幼儿园，当上了一名名符其实的孩子王。面对人们不解的目光，我只是坦然一笑。因为我知道我爱孩子，热爱幼教工作。我坚信我的人生选择。就是带着这样的一颗爱心，我来到了孩子们中间。 孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关怀。吃喝拉撒全都要管，这就决定了我们的工作是琐碎而繁杂的。我在工作实践中，很注意观察孩子，发现孩子不高兴，便仔细询问原因，逗他高兴；孩子头发散了，便为她梳好小辫；指甲长了，为他剪指甲；孩子午睡时，我总是守在孩子身边，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子。 今年，我所
豆豆的进步不禁使我想起了上次的那件事情。有一天，大家都在拼拼图，小豆豆一直在晃悠晃悠地转来转去没事干。我催了几次他都没有开始拼。催急了，他自言自语地说：我外婆会拼的。这样的回答令我大吃一惊。我把这样的情况跟他的外婆进行了交流。并且多次对外婆说：你在家里不要再包办孩子的一切了。外婆也承认了自己确实太包办了。但同时她也说到：我已经这么早让他上幼儿园。（他是托班年龄不到就上的。） 我当然知道这句话的意思。外婆把希望寄托在幼儿园的教育上了。所以我不能在重复家里的包办的教育。要努力克服他的依赖性。 所以在每次他不动
每天我提前上班，开窗通风，做好上班前的一系列准备工作，更好地迎接孩子们的到来。孩子们在老师的鼓励下，一声声的老师早打破了清晨的宁静，教室里变得非常热闹，孩子们一个个像快活的小鸟飞进了教室。 但我发现有的孩子在喊老师早时小脸却朝着其他方向看，我想这种打招呼的行为习惯不好，应加以重视。于是，我就利用晨间谈话的机会，让幼儿学习用语言和目光打招呼。接着，我对小朋友说：我们一起学习不仅用语言问早，还用目光问早，行吗？小朋友听到学新的东西，高兴地说：好。有的小朋友好奇地问：老师，什么是目光问早呀？我就微笑的对他们说：
今天的幼儿园游戏，涵涵和曦曦做了小老师，他们先用小铃敲了一会，然后涵涵出示了数字卡片，让小朋友认读，（因为数字是在数学课上常用的，孩子们都已掌握）刚开始认读很认真，过了一会有几个调皮的孩子开始不听话了，在位置旁边跑来跑去，涵涵拿起小铃敲了起来，总算安静了，涵涵拿起了卡片这样重复了几次，调皮蛋琦琦终于离开了幼儿园，到银行领了钱，去买东西了，阳阳也离开了而在幼儿园里的孩子也开始了交头接耳，不听小老师的指挥，涵涵老师只好一遍遍的敲小铃。 分析：刚开始小老师能用老师提供的材料，吸引小朋友的注意，也能用已有的经验：
从托班开始，这些班级里的孩子就与自己结下了不解之缘。眼看着孩子们一天天长大，每一年都在变化。早已将这些孩子当做自己人一样亲密、熟悉。班级里的孩子对自己也有一些熟悉感和信任感。每当孩子们遇到什么难事或者伤心事，我也成了这些孩子咨询或者倾述的对象。 还记得那天上午，孩子们做完早操准备喝牛奶，我正忙着给孩子们倒牛奶，擦桌子。欣怡吃完饼干牛奶，轻轻地问我：阿姨，我偷偷地告诉你一件事情。我也低下头问她：什么事情啊？我爸爸妈妈吵架了，所以我的作业还没有做过孩子低着头有些难过。原来她是因为爸爸妈妈的事情而感到难过，更因
小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。 其次，我让孩子听故事《不爱用手的小河马》， 让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的
欣是个调皮的小女孩，如果有什么东西入了她的眼，她就会偷偷地把它藏起来带回家。从上幼儿园以来，我们已经多次发现她把班级的书籍偷偷藏在身后想带回家，幸亏及时发现制止了她的这种行为。 今天，我又从她的书袋里找到了一本班级图书角的书，我问她：这本书怎么在你这里呀？我不知道。她不承认。我继续说：你是不是想看这本书？她点点头。如果你想看，可以玩区域的时候到图书区看。但这本书不是属于你的，你不能把它藏到自己的书袋里，不然别的小朋友就没得看了。老师，我知道了，我下次不会了。她低下了头。还有也不能把其它东西带回家，这样小朋