《师徒结对促成长》可能是您在寻找幼儿园教职员工管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
针对近两年来我园师资队伍不断朝年轻化方向发展的实际情况,加强青年教师业务水平的提高,更快地适应幼儿园的教育教学工作。近日,大唐中幼以“分享、合作、支持”为宗旨,相互学习、相互沟通、取长补短,争做一名继“学习和传授一体”的新型幼儿教师为目标,召开了师徒结对活动。因考虑到本园教师队伍的层次差异性,教师帮教结对实行三个层面的分工,第一层面:以班主任与配班教师结对,形成师徒结对工作;第二层面:市级教坛新秀及市级骨干教师与园班主任开展定向帮扶工作;第三层面:园书籍对幼儿园中层领导班子开展定向指导工作。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,相互帮助的平台,而且还要对整个结对帮教过程进行监控,在每月末对结对带教情况进行月考核,期末对师徒进行基本功、活动设计、课堂教学、班级管理、课后反思、论文撰写等方面进行考核汇总,并评选出优秀师徒加以奖励。
最后戴园长对这次结对仪式进行总结,阐明了此次师徒结对活动的重要意义,并对师傅们提出了“传、帮、带”的要求,希望通过这次活动使师徒双方达到“教学相长,共同提高”的目的。