《大班幼儿评价分析：多给孩子一些鼓励》可能是您在寻找幼儿园幼儿发展评价过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
情节描述：“叮叮叮叮—”小铃已敲响，“今天我们一起来画画人物，可以画老师、小朋友，也可以是叔叔、阿姨或家人。孩子们握着手中的笔纷纷画起来，有的幼儿早就下笔开始画了，但有些却不敢下笔，还是空白的一页。因此，鼓励幼儿大胆去画，画错了一点都没关系，只要动手就行。正在这时，我突然看到王文杰小朋友画了好几个小朋友，而且比上一次画得更大胆。看到这情景，我很惊讶但又很惊喜。迫不及待的说：“王文杰画得真不错，小手很能干，比起上次，画的更好了哦!”孩子抬起了头，看了看我，随即嗯了一声，又开始了自己的画。
评价分析：
王文杰小朋友在我们班是年龄偏小的一位幼儿，在与家长的沟通聊天中知道他连托儿所都没上过，其实在刚开学时，我也关注过他，他在各方面能力上，都远不如我们大一班的幼儿，甚至连说话的时候说起来口齿也不是很清楚，更何况手工、绘画了。前几天，我们也画过一次，刚开始一直不敢下笔，后来在我的鼓励下，好不容易画出了最简单的几笔，也算是成了一幅完整的画。因此，在接下来轮到美术课上，我都会让他自己任意画，我对他的要求不高，只要能自己画出来，就是非常好的，至少也算是迈开了一步，进步了那么一点。就这样，渐渐的，他画画的胆子也稍微大了点。因此，他学会了画最简单的画，看到了今天的情景，我有一种说不出的开心。
所思所悟：
无论是谁我们都会碰到第一次，特别是从小时候开始到长大，经历的第一次不知有多少?做为老师的我，我觉得大班的孩子虽然比小班、中班的孩子大一点，但是像王文杰这样连托儿所都没上过的幼儿家长直接让他上大班，对于孩子而言各方面能力远不如别人。只是孩子接受教育的时间比别的幼儿迟了点。对于教师更是一个极大的挑战，这就需要老师耐心的教导及鼓励。每个幼儿都是从零开始的，只要教师用心去教，即使什么都不会的孩子，到最后都是会慢慢长大的。
