《追求精致的教学——观教学活动《越变越长》有感》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在23日的高研班教学展示活动中,上海市徐汇科技幼儿园袁晶晶老师执教的大班科学活动《越变越长》给每一位观摩者留下了深刻印象。无论是活动的设计安排还是现场的教学互动,教师的教学智慧都得到了淋漓尽致的发挥,“精心预设,动态生成”的特点也得到了很好的体现。这是一个成功的,也很精致的活动,其中有很多地方值得我们学习和思考。一、精心设计,挑战幼儿经验
《越变越长》这个活动我已听过两次,都是在中班年龄段开展的活动,所以一开始我就怀疑这个活动对大班的幼儿来说会不会太简单。但随着活动的逐步展开,我也慢慢地打消了心中的疑虑:一开始的“分享带问号的故事”环节,教师极富感染性的语言把幼儿带入了春天的美景,语言的渗透无处不在,情感的渗透无处不在,细节的处理一下子提升了活动的价值。而“危急的时候身边的东西可以帮上忙”的暗示,巧妙地为幼儿创设了一个问题情境,使每个幼儿都跃跃欲试地要去帮助小蚂蚁,积极尝试连接各种材料的方法。
把吸管、丝带、夹子、扭扭棒、纸条连接起来,单纯从操作角度来看,对大班幼儿来说难度并不高,但教师在交流环节,通过引导幼儿观察、比较,发现“接长”的不同方法,把活动所追求的“办法总比问题多”的价值点体现了出来,这对大班幼儿来说也是很有价值的。
在第一次操作、交流结束后,教师很有创意地给幼儿安排了“高级版”和“升级版”的活动,一是提供数量有限的纸条,让幼儿不借助任何材料把纸条接长,这里有了方法和合作方面的双重要求;二是只有一张报纸,怎样让它变长后去救小蚂蚁。这两个环节的设计,使活动在层次上有了很好的递进性,在难度上有了一定的挑战性,也使整个活动对幼儿的发展有了更多的促进价值。
精心设计,每个环节考虑周到,每个细节认真琢磨,每个问题仔细推敲,每种可能有所考虑。只有精心预设才能精彩呈现,才能使教学更趋精致。
二、精巧实施,师幼有效互动
观摩袁老师的课是一种艺术的享受,袁老师独特的教学风格和无处不在的教育智慧让我们钦佩不已。其中最吸引人的是袁老师极富艺术感染力的语言,严谨中不乏幽默,简练中不乏生动,精辟中不乏鲜活,妙语连珠、出口成章,似乎一切都可以信手拈来,一切尽在她的“掌控”之中。再细细回味,发现整个活动中教师几乎没有一句多余的话,句句到点到位。
让我们再来分享一下袁老师的妙语:
★(幼儿分组操作前)请走合适的路线走过去。
★当我的歌声响起时,我们的营救活动就要开始了,请你们物归原处。
★比比哪根最长?哎呀断了,看来我们不仅要接得长,而且还要接得牢固。
★你用了什么方法?……能够迁移别人的方法也是一种本领。
★(面对地上的纸屑)春色满园关不住,几张纸屑真扫兴。
★当纸条很少时你(们)用了什么办法?你是说“一起”、“连”,“一起连”就表示心连心,合作就需要心连心。
……
从袁老师的话语中可以看出,她不仅具有极强的回应、反馈能力和现场调控能力,而且非常关注幼儿良好行为习惯和情感态度的培养。这种教育意识,其实是一种目标意识,也是一种课程意识。因为教师头脑中始终装着“促进幼儿的全面发展”的理念,眼睛中能“看见”每一个孩子,所以,教师能关注到教学中的任何细节,不放过任何一个教育的契机,及时用她富有魅力的语言与孩子交流、沟通,使整个活动更加丰满,充满生命的活力。
成就一个教师的优秀需要多种条件,例如,教师自身的素质条件,教师成长的环境氛围等,但更重要的是教师的勤奋与用心。在评课时,当在场的老师对袁老师丰富的语言词汇表示佩服时,袁老师说“要多看书”。我想,看书是一种积累,除了通过看书积累外,平时的学习、思考、交流、分享等也是一种积累。所谓“台上一分钟,台下十年功”,在钦慕别人的同时,更要学习她们的认真和用心,勤思考多实践,让自己的教学活动精致、出彩。