《学前班数学课案例《学习3、4的组成》》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动设计背景：课前幼儿已学习了2的组成并且在大班时也接触过数的组成，所以我把3和4的组成都设计在一节课上来完成，课前我还很担心内容会不会太多，中途幼儿会不会没兴趣往下听等等，为了让幼儿保持对课堂的高度兴趣，我想了很多种游戏安排在课中。活动目标
1、学习3的分解组成，探索4的分法。
2、知道分合符号两边的数可以互换总数不变、按序分合的好处。
3、能积极大胆参与各种游戏，学习记录分合结果。
教学重点、难点
分合符号两边的数可以互换总数不变、按序分合。
活动准备
音乐磁带、收录机、3支大笔、分合模型1个、3的分解记录条一张、串珠40串、记录纸若干、记号笔40支、分合板10套、操作题板10套、扑克10套、数字卡大小各3张。
活动过程
一、歌表演《拉拉勾》引入。
二、1、原地坐下在故事中去学习3的组成。3 3（知道3有两种分法。） / /
1 2 2
2、改编《拉拉勾》并表演，在表演中去感受分合符号两边的数可以互换而和不变。
3、游戏：找正确的分合式(看笔宝宝们的位置学小兔跳到正确的一边去并把它大声读出来)。
三、1、朋友们用串珠来自己探索4的组成，它一共有几种分法，并把它记在记录纸上。
2、收来有代表性的幼儿记录纸，并请幼儿看看想想，这几种记录的方法，通过讨论明确按序分的方法好。
3、齐读4的3种分法，4 4 4
/ / /
1 3 2 2 3
四、分组游戏：
1、示范4种游戏的玩法。
2、请幼儿各自选择自己喜欢的游戏玩并 做好记录。
3、收拾好玩具到玩具柜供小朋友平常玩。
教学反思
一节课下来我觉得时间上虽比平常久些，但幼儿的探索兴趣与参与互动的热情还是很浓的，因此，不论课题多少多枯燥，只要能想办法抓住幼儿的兴趣所在，让老师想让他们学变成他们自己想这样“玩”这样他们既在不知不觉中学会了知识，也提高了他们自己动手操作探索的能力，更重要的是他们在活动中体验到了学习的快乐。
