幼儿园大班艺术领域:节奏活动——小小导游

栏目:幼儿园大班音乐律动教案
时间:2014-06-28 11:03:19
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活动目标
 
1.熟悉两种节奏,并能用语言、声势动作来表现。
2.能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3.激发热爱家乡的情感。
 
活动准备
 
1.二分、四分、八分音符,节奏卡。
2.运城市的景点,如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
 
活动过程
 
一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值
1.教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2.巩固二分、四分、八分音符的时值。
提问:谁能告诉我,刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符,复习其时值。)
小结:单个八分音符表示半拍,连在一起的两个八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的时值是两拍。
二、熟悉两种节奏,并尝试用语言来表现
1.熟悉节奏。教师出示节奏卡,请幼儿拍节奏。
2.介绍家乡景点,表现节奏。
师:小朋友都知道,我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游,给大家介绍我们美丽的运城。
教师出示运城旅游景点的图片,引导幼儿尝试有节奏地介绍。如:
3.以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角色练习节奏。
师:现在我来当游客,请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
三、尝试用声势动作来表现节奏
1.用一种声势动作来表现。
师:现在,游客要提出更高的要求了,请导游介绍景点时不仅要有节奏,而且还要加上一种声势动作来伴奏,谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点,或边跺脚边介绍景点。)
2.教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏,请幼儿欣赏。
3.幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏
师:刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏,谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录,并和大家一起拍一拍。)
小结:小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏,并且用音符记录下来,和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。
 
编辑:cicy
 

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