《大班教案小刺猬的麻烦反思》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班教案小刺猬的麻烦反思
活动目标：
1、能细致的观察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。
2、大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象能力。
3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法，同伴之间要互相帮助。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重难点：
能用简单语言进行讲述
理解故事内容和情节，并学会关爱他人
活动准备：
课件《小刺猬的麻烦》
水果图片
活动过程：
谈话活动
——激发幼儿兴趣，引导幼儿进入活动主题
——请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。
引入活动
——有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦
——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的快乐心情
阅读活动
——引出故事名称
——教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问，了解故事内容
(1)播放故事第一部分
——播放课件第1—2幅图 ，让幼儿观察画面进行讲述。
提问：你观察到了什么?发生了一件什么事情?引导幼儿想一想，说一说想出的办法
小结 ：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢?继续课件。
(2)播放故事第二部分
——播放课件第3-7副图 ，引导幼儿观察。
提问：小刺猬都碰到了谁?又发生了什么事情?小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的?小刺猬的心情有什么变化?
小结：小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙，哎!怎么办呢?
(3)播放故事第三部分
——播放课件8--谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬?
幼儿猜测表达自己的想法
(4)游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果
秋天有很多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢?请小朋友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来!
玩法：小朋友模仿小刺猬的动作，教师将水果的图片粘到小朋友背部，集体认知秋天的水果
教师小结：原来XX也是秋天的水果!
(5)9--10副图，让幼儿观察图片。
提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎样的呢?
小结：小刺猬身上的东西终于没有了，它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了!
(6)结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。
活动延伸
1.体验故事意境，学习关爱品德
2.请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的?当小朋友们遇到困难时，我们应该怎样去帮助他呢?
总结：今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特别是当同伴有困难的时候。
反思：
在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后，我发现，孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助，更要有老师的精心设计活动，对幼儿的生活学习，兴趣能力，给予适时的支持与帮助。在此活动中，教师对语言的表达，教育目标的把握定为开展活动的基础，而教师的提问也起到了关键的作用因此，教师事先的准备和设计显得格外重要，它可以帮助教师思考活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好准备。
2、大班美术活动背果果的小刺猬教案反思
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。
2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。
3.教师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么;其次老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)后提出问题;再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容;再说出小刺猬的身体特点;最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，愉快地完成创意画，其中还渗透礼貌和安全教育。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)使幼儿看ppt时仔细观察刺猬，了解刺猬的生活习性;
(2)能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来;
(3)有创意地添画各种果子并丰富画面。
(4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
(5)会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
2.过程与方法
(1)引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言，说出自己的看法与见解;
(2)指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬 ，来表达自己的感受。
3.情感态度价值观
(1)能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法;
(2)通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣 ;
(3)能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱;
(4)通过品德和安全教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危险性。
三、学习者特征分析
1.幼儿是6-7岁的大班孩子，思维活跃，特别是对小动物有浓厚的兴趣;
2.幼儿喜欢表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖;
3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象;
4.幼儿能够均匀的涂色，按老师要求去完成创意画。
四、教学策略
1.以问题解决为主的策略：
(1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容;
(2)、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。
2.自主绘画策略：
学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。
五、教学环境和资源准备。
1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪
2. 资源准备：教学ppt、半圆形纸;幼儿人手一份彩笔、白纸。
3.重难点：半圆形和短线条的组合。
六、教学过程：
(一)师幼谈话，导入新课
1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么?
2.老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)。
3.提问：老师把它变成了什么?是怎么变的?。
4.它是哪个小动物?你们喜欢吗?
(二)仔细看ppt,听故事。
1.幼儿仔细看ppt,听故事;
2.提问：故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活习性?它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好;你们喜欢它吗?(讨论分析)
3.教师对幼儿进行品德和安全教育。
(1)、我们小朋友待人要有礼貌;不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。
(2)、小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。
4.它的身体特点是什么样子?
(三)幼儿作画，老师观察指导。
1.要求 先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺 ，然后画上果子;
2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬;
3.鼓励幼儿大胆用色，并均匀涂色;
4. 鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。
5.提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。
(四)展示幼儿作品
把幼儿画好的作品贴在墙上，互相欣赏。
(五)幼儿评价
1.幼儿自评
我画的是什么内容，我的创意。
2.幼儿互评
他(她)的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。
(六)总结与评价
这节课主要评价幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的评价。
七、延伸活动：
在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏"小刺猬运果子"。
八、专家点评
附 自编故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜欢安静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它好奇地东瞅瞅、西逛逛，猛然看见了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水，它想：如果能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个办法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙!它看见了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说："老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。"老山羊说："好吧。"老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声谢谢都没说。
教案反思：
此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来示范后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。
3、大班语言小刺猬烫发教案反思
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1、《小刺猬烫发》讲故事视频
2、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程：
一、教师组织幼儿展示"妈妈的发型"，让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。展示完幼儿的作品，教师展示自己的发型模型(烫发)。
二、出示刺猬图片，提问：小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?引发幼儿听故事的兴趣。
三、结合挂图讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示挂图一：图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?
3、出示挂图二：小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?
4、出示挂图三：小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：'怪物怪物'"的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。
5、出示挂图四：小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。
6、出示挂图五：小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。
7、改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?
四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。
五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。(出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)
六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的!
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
4、大班主题小刺猬学时髦教案反思
一、活动目标：
1、了解刺猬的生活环境及刺的作用。
2、可以自己动手制作刺猬。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意参加美术活动，感受到手操作的快乐。
二、活动重点：
了解刺猬的生活环境及刺的作用
三、活动难点：
可以按步骤制作刺猬
四、活动准备：
关于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盘、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活动过程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
内容：
这天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很开心。
小刺猬来了说："我也来参加好吗?"小兔说："行，快来吧!"
小猴摆着手说："不行，小刺猬跑不快，笨头笨脑的，我不跟他玩!"
小刺猬见小猴不欢迎他，只好缩起圆圆的身子，退到草丛中去了。
捉迷藏又开始了，小兔钻进一个小土洞里，洞里正躲着一条大花蛇。
大花蛇发现了小白兔，吐着红红的信子朝小兔窜来，小兔吓得连滚带跳的逃跑着。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也吓得逃跑了。
这时，只见小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身体缩成一团。
大花蛇回头咬小刺猬，小刺猬竖起浑身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回来了，小猴红着脸说："小刺猬，真对不起你，我们一起玩吧!"(1)提问：在刚才的故事里小刺猬怎么做的啊?
它的刺可以做什么啊?
你们见过刺猬吗?在哪儿见过的?
刺猬生活在什么地方?它喜欢吃什么?
(2)出示成品刺猬
今天我给大家带来一个好朋友(蹬蹬)，它是谁啊?
强调：它是一只小刺猬(量词)
你们知道它是怎样制作出来的吗?
现在吖我就告诉你们
宝贝们请仔细观察，我们来看一看刺猬身上有什么?(有刺)
那用什么来当得刺呢?(牙签)
小朋友非常棒观察的很认真，它是用我们生活中的牙签做刺猬身上的尖刺
那再来看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身体，你们想知道它的身体是用什么材料制作的吗?
先保密，你们一会儿就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步骤：(1)、刺猬的身体，椭圆形前后有点尖
(2)、刺猬的眼睛，将尖头插入
(3)、刺猬的刺，将半截牙签插入(尖头朝外)
强调：1、将刺插到背上
2、不要插太多
3、你们对我制作出的刺猬感兴趣吗?请宝贝们面对桌子，也制作出属于自己的刺猬吧
我有一个要求牙签的一端很尖，请宝贝们注意安全。
1.教师巡视指导
1.对幼儿作品展示，给予鼓励表扬
下面我们来展示一下宝贝们制作的刺猬，请我们的客人老师来评价评价吧。
请宝贝们回到座位，现在你们指导制作小刺猬身体的材料是什么了吧!
我们做了好多好多彩色的刺猬，宝贝在外面草地上可以相互换着玩一玩自己制作的刺猬，现在拿上你们的刺猬出去玩吧!
活动延伸：
可以让孩子们试一试用火柴棍当做刺猬的刺，这样就成了背果果的小刺猬了，这样会更有趣。
教学反思：
让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的，对我们的身体无害，以后在我们的日常生活中，只要通过小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。
5、大班语言活动小刺猬烫发教案反思
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容,发现其中的道理。
活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
活动过程：
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、 引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理
活动反思：
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。
6、大班美术排水画小刺猬运西瓜教案反思
教学目标：
1、学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。
2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。
3、复习排水画的画法。
教学准备：
《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸
教学过程：
1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》，这幅画上都画有什么啊?上面都用了什么颜色?有那个小朋友能回答老师的问题那?猜一猜，谁知道老师是怎么画的那?那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊?
2、学排水画《小刺猬运西瓜》
我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍，小朋友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友，还有奖励哦!
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，教师和小朋友评价。
活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。
7、大班语言活动聪明的刺猬教案反思
活动目标：
1、仔细观察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲述图片内容。
2、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望，培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、多媒体展台，讲述图片一套。
2、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。
活动过程：
1、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》，引出主题。
(1)教师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告诉他们：“当心狐狸”。
(2)一只兔子被狐狸抓住了，幼儿讨论：怎样才能救出小兔子?
在一座美丽的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗?咱们一起去看看好吗?
2、逐幅观察图片，掌握讲述方法。
观察图一，提问：(1)图上有谁?发生了什么事?(2)谁看到了这件事，它会怎么想?
观察图二，提问：(1)狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的?(2)这时小刺猬是怎么做的?它为什么这么做?
观察图三，提问：(1)狐狸怎么啦?(2)小兔子得救了吗?
观察图四，提问：(1)小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么?小刺猬会怎么回答?(2)它们在草地上干什么?
3、教师完整示范讲述图片内容。
4、幼儿看小图片自由讲述。
5、请个别幼儿讲述图片内容。
6、为图片内容起名字。
7、幼儿集体边表演边讲述图片内容。
8、教师小结：朋友有危险，我们应该主动去帮助它。
活动延伸：
1、如果你的朋友有危险，你会怎么去帮助他?
2、如果是其他的小动物看见了小兔子，它会怎么去救它?
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
8、大班美术刺猬背果子教案反思
活动目标：
1、探索制作立体作品。
2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、长方形大、小铅画纸若干。
活动流程：
自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动
活动过程：
一、 自由探索
1、 教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来?”
2、 幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。
二、 交流讨论
1、 展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。
2、 教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。
3、 教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?
4、 讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1) 幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。
(2) 请个别幼儿示范较
适宜的方法。
三、 幼儿创作
1、 幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。
2、 提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分项活动
1、 幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。
2、 游戏比赛：刺猬背果子
方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。
活动反思：
这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。
9、大班主题妈妈的甜蜜小麻烦教案反思
一、活动目标：
1、通过说说、做做、唱唱等多种方式参与自己动手做礼物的过程。
2、能大胆尝试多种方式表达自己对故事情节的理解。
3、体验自己动手的成功感，学会关心周围的人。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备：
1、感受台湾口音的特点。
2、了解“母亲节”“儿童节”“父亲节”。
3、视频及ppt材料。
三、活动过程：
(一)谈话导入，回忆节日送礼物的情景。
1、(出示贺卡)母亲节来了，你想送什么礼物给妈妈?
2、能告诉我为什么选这些礼物送给妈妈吗?
(二)分段欣赏故事，大胆参与故事的理解。
母亲节来了，有位猪小妹妹也想给妈妈送礼物，她和你们一样，决定自己动手做礼物，她会做什么呢?
(1)做早餐。(无声)1、妈妈在做什么?
2、谁来把这一大早发生的事情来说一说。
(2)做卡片。(有声)1、这是猪小妹妹第一个自己动手做的礼物，接下来会做什么呢?
2、一起告诉我，猪小妹妹在做什么?她说了什么话?
3、我这有一张纸，怎么做?
4、真的会成功吗?我为你们准备了材料，每桌四个小朋友，每人剪一颗爱心，完成后贴到这里的卡片上来。好了，现在不搬椅子轻轻走下去试一试!
5、幼儿操作。
6、怎么样?猪妈妈看了一定很喜欢。
(3)做花艺。(有声-无声-有声)1、猪妈妈还会喜欢什么呢?看看猪小妹妹是怎么知道的?
2、你们的妈妈喜欢什么，你知道吗?你是怎么知道的?
3、猪小妹妹拿了淡黄色的水仙花做什么呢?
(4)做三明治。(有声)1、告诉我，猪小妹妹从头到尾自己做，做了哪些礼物?现在她可厉害了!做起三明治了呢!我们一起去看看吧!
2、(出示图片)做三明治需要哪些材料?怎么做?
3、园舞板把它编成了一首儿歌，你看!上面有什么?
4、会说的小朋友跟着园舞板一起说。
5、我还能唱出来呢!你听!(不加音乐)会唱的跟我一起唱。
6、想不想加音乐?可是，音乐有点快，你能跟上吗?
孩子们，自己动手做感觉怎么样?为什么?
(三)完整欣赏故事，体会“甜蜜”的小麻烦。
1、就在猪小妹妹做礼物时，妈妈遇到了一些甜蜜的小麻烦，到底是什么麻烦呢?请你用眼睛仔细去找一找!
2、为什么妈妈会觉得是“甜蜜”的小麻烦?
(四)节日导入，引发幼儿讨论有关节日的礼物共鸣。
1、马上就要迎来母亲节、父亲节、儿童节吧，你会准备什么礼物来庆祝呢?跟你的好朋友分享一下。
2、邀请个别幼儿讲述。
对!自己动手是非常快乐的事，这也代表着你的真心。来，孩子们，让我们抓紧时间去教室完成吧!
10、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思
活动目标：
1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动过程：
1.谈话，引出课题.问题：
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)
⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动反思：
这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?
今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。
在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。
11、大班语言我是大班小朋友教案反思
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：
在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。
12、大班主题活动我是大班小朋友教案反思
活动目标
1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2.了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。
3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。
2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。
活动过程
1.观察、熟悉新教室的环境。
幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。
小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。
2.讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。
教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢?
然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。
小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。
活动反思
充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
13、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
预设学习目标：
1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、明确值日生的各项劳动任务。
分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：
1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。
艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。
语言：
1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康：
1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、图书区;各种图书。
5、益智区：军旗、穿线玩具。
6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区：提供各种
8、语言区：提供小木偶以及各种道具。
(二)家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
14、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)
(一)活动准备
我运用律动去安定幼儿的情绪，演唱歌曲《我的好妈妈》：
(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题
运用多媒体动画，让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。
(三)发挥幼儿的想象力
通过幼儿对歌词的理解，用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。
(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。
为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。
幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈
一、活动内容：
“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。
二、活动目标：
1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。
3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。
三、活动准备：
1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。
3、布置好活动场地、家长座位。
4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。
5、准备游戏的材料(布料、口袋)，小旗。
四、活动过程：
一、妈妈，奶奶、幼儿入座。
二、活动开始：
1、老师简介节日：“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。
2、节目表演
(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》
(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。
3、请幼儿说说事先准备好的调查表。
(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。
(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希望。
4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。
(1)游戏“找找好妈妈”
游戏规则：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人
(2)游戏“小袋鼠找妈妈”
游戏规则：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。
(3)游戏“我穿妈妈的鞋”
游戏规则：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。
5、红花献给好妈妈
师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句悄悄话结束活动。
教学反思
1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。
15、大班主题大卫惹麻烦教案反思
活动目标：
通过活动让幼儿懂得做错了事要勇敢的承认错误，并且要知错就改。
初步了解健康的小常识。
学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
已制作好的幻灯片
活动过程：
1.出示封面，引题：认识人物姓名、书名。
2.逐一出示幻灯片，让幼儿观察大卫惹了哪些麻烦?
3.幼儿讨论：大卫是怎样的小男孩?怎样帮助大卫认识自己的错误?
4.继续观察最后三张幻灯片，幼儿观察大卫是怎样认识到自己的错误的?妈妈是否原谅他?
5.教师小结，并完整讲述故事。
6.启发幼儿说说自己做错事但勇敢承认，并获得妈妈原谅的事。
活动反思：
在活动中幼儿能认真的观察每一张图片，并且都能较好的表达自己所理解的图片内容，只是在观察图片的过程中还应有所侧重，从而会使整个活动更加紧凑，从幼儿结合自己的生活经验讲述看来，他们已经理解了整个活动的涵义，达到了预期的教学目标，效果还是不错的
16、大班音乐不再麻烦妈妈教案反思
活动目标：
1、学唱歌曲，感受︱X X 0 X︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。
活动准备：
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
活动过程：
一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱X X 0 X︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊?那可以用什么样的声音来唱呢?(跳跃、欢快)教师：最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢?(连贯、有感情)2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
教学反思：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
这首在以往是作为大班幼儿学唱的内容要解决歌曲的后半拍起唱对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。活动开始时我通过导语部分让幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，我根据歌曲内容准备了一些小图谱，在学习这首歌的同时结合图谱以“自己在干什么“的句式学习歌曲自己会做的事，通过让幼儿说一说，老师唱一唱，再让幼儿也来把自己会做的事连起来看着图片说一说，唱一唱，先把歌曲中的一部分给解决了，让幼儿掌握理解吃透，然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了，们可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈” 老师以唱的方式，幼儿学唱对妈妈说的`话来再把歌曲中的重难点给解决。
这样通过把歌曲中的重难点拎出来先学唱，然后再来学唱整首歌曲，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学唱整首歌曲。在活动最后，幼儿创编歌曲时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，”“自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学唱时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好。
17、大班音乐不再麻烦好妈妈教案反思
教学目的与要求：
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点：熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2.教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)
3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动)
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
活动反思：
一、以“情”入手，激发幼儿情感。
通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。
二、以“动”激趣，营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础，激发想象翅膀。
通过提问：“你还会干什么呢?”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。
18、大班主题活动教案：大变小，小变大教案(附教学反思)
活动设计背景
为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。
活动目标
1.知道生活中有许多东西可变大变小。
2.感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.理解事物变大变小的过程。
2.音乐和动作的协调能力
活动准备
1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐
2.大米、爆米花、气球。
活动过程：
一、说一说：什么东西大?什么东西小?
1.教师：你觉得什么东西大?什么东西小?
2.教师：有什么东西可以变大变小?
二、感受音乐，用动作表现大和小
1、教师出示气球。
教师：这是什么?如果我们给气球里打气，它会变成怎么样?如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样?
2、教师操作，幼儿观察。
3、师：如果你是一个气球，你会怎么变?请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。
教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。
5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。
三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小
1、教师出示大米粒。
教师：这是什么?看上去怎样?(小小的，白白的)它会变大吗?知道它变大叫什么吗?(教师出示爆米花)
2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的?
3、游戏：爆米花
幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。
延伸活动
教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。
教学反思
我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。
19、大班音乐活动不再麻烦好妈妈教案反思
活动目标
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
重难点探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样?想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
20、大班音乐公开课不再麻烦好妈妈教案反思
各位评委老师上大家好!我是 号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课，
一，说教材。首先，我进行一下教材分析、
《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关心父母。
二，说目标。
根据孩子的学习发展特点，也参照《纲要》精神，我设置了以下的教学目标：
1、理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。
3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
三，说重难点
根据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲
难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关心父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的爱。
四，说教学法
《纲要》中提出："教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中，应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用 以下教学方法：
教法： 1 示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采用边弹琴，边唱歌来教学。
2直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的重难点。
五，说活动过程
我采用环环相扣组织本次活动，本活动我共设计三个环节
(一)创设情境，激趣导入
1、"小朋友们好，今天我们来讨论一个话题，你们爱你们的妈妈吗?，那你们都怎么表现对妈妈的爱呀?" 幼儿自由回答 亲亲 抱抱等等 ，除了亲亲，抱抱，我们还可以用歌声来表达对妈妈的爱，让我们一起来唱《世上只有妈妈好》。小朋友长唱得真棒，
2、有一位小朋友呢，他也很爱自己的妈妈，让我们一起来听一首歌，听听这个小朋友是怎么爱自己妈妈的，在此过渡到第二个环节。
(二)理解歌词内容，学说歌词
1、出示大屏幕，引导幼儿欣赏歌曲。小朋友，请看大屏幕，让我们一起来听一听《不再麻烦妈妈》这首歌曲。"原来，小朋友都是用这种方法表达的，老师这也有好多表现的方法，你们想不想知道?好，那现在跟老师学唱这首歌，《不再麻烦妈妈》"
2、出示图片，教师范唱，引导幼儿理解歌词内容。 "欣赏完了，哪位小朋友能说一下，刚才的短片里都说了什么内容?" 幼儿自由回答。教师通过幼儿的回答，按照顺序出示图片，结合幼儿的回答，帮助幼儿理解巩固歌词内容。
3、"小朋友，真厉害，都能将短片里的内容说出来，那现在老师边出示图片，小朋友边说好吗?"引导幼儿根据图片，完整的将歌词讲述出来。
(通过这一环节，引导幼儿理解歌词内容，懂得关心父母，能
够有节奏、完整的说出歌词，为下一步学唱做好准备。
(三)这是一个重要的环节。学唱歌曲，创编动作
这一环节我会分以下几步完成
1、 教师弹奏，引导幼儿小声跟唱。
2、 鼓励幼儿独立的演唱歌曲，注意附点音符。
3、 引导幼儿为歌曲创编相应的动作。
4、 教师观察幼儿的掌握情况，对于不熟的地方进行单独练习。
5、 运用多种形式进行表演、练习如小组形式、男女形式等等。
本次音乐教育活动，我遵循了"玩中学，学中乐"的幼儿教育理念，是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中积极自信的参与音乐表现以提高学生的乐感和审美能力。
以上是我从教材、教学方法、目标、过程等几个方面对本节课的说明!我的说课到此结束，谢谢各位评委。
教学反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
21、大班音乐活动不在麻烦好妈妈教案反思
活动目标：
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：
歌曲录音磁带及录音机活动过程：
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
22、大班音乐活动教案：粗心的小画家教案(附教学反思)
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。
活动过程：
一、律动。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。
2、范唱前部分歌曲。
教师：你听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。
幼儿学唱歌曲。
三、学唱歌曲后部分。
教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗?为什么?
教师：我们来听听丁丁到底画了些什么?
教师边范唱边出示图谱。
教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。
幼儿学唱歌曲。
四、学唱附词。
教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。
教师讲解正确的演唱方法。
幼儿演唱。
幼儿完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。
教学反思：
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
23、大班主题活动教案：神奇的小火车教案(附教学反思)
在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。
活动反思：
《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。
《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。
