,一步一步摇啊摇”,鸭子是小朋友们熟悉的动物,没有看到过真的鸭子但是也看到过动画片的鸭子走路,所以他们模仿起来也是有模有样的,但是他们的注意力较多的在模仿,对与句子的学习并不是很投入。
接着我出示了第四张图片,是小弟弟在模仿前面那只动物的动作,我请小朋友仔细观察他在做什么动作,有几个小朋友马上就能说出是跳的动作,于是我就请他们猜一猜谁会跳着走路呢,有的说袋鼠,有的说兔子。于是我就出示小兔子的图片,请他们来说一说小兔子是怎么走路的,个别小朋友在引导和提醒中能说出“一步一步跳啊跳,一步一步跳啊跳”,然后我先请个别小朋友来模仿,再集体模仿。小兔子是小朋友们最活跃也是模仿的最像的动物,是他们很喜爱也是平时能接触的小动物,所以很多小朋友都愿意去模仿,有些小朋友还没有请到都跃跃欲试
幼儿教育m.smtXjs.com,所以我设计了集体一起模仿的环节。
最后我直接出示了鸵鸟的照片,我觉得对他们来说对鸵鸟的认识可能比较少,所以我直接出示鸵鸟并引导他们发现鸵鸟的特征,并分组带领小朋友一起边说边模仿鸵鸟走路的样子,对于新的动物很多小朋友都跃跃欲试想要模仿,所以我请了好几组小朋友进行模仿。
但是由于在整个过程中,对于句子的学习并没有很准确的教给他们,所以在到最后请他们用说来表达鸵鸟走路时只有部分小朋友会,对于目标一的达成度不高,是需要改正的地方。
活动中,幼儿的兴趣的非常高,特别是在表演时,幼儿主动参与的积极性很高,始终保持活泼、愉快的情绪。所以活动目标二完成较好。