《学习故事：有趣的撕贴》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动实录：小马来到了美工区，他取出一个西瓜的底板又取了一张西瓜瓤，他撕下一块西瓜瓤放在了西瓜底板上，接着他拿起了一根固体胶并打开了胶棒的盖子往西瓜瓤的反面涂了涂，但是他发现没有涂上，一旁的老师提醒他，把胶棒拧一拧让胶棒的“舌头”伸出来一点，小马于是开始转动胶棒的底部，眼睛也盯着胶棒看，随着手部的转动，胶棒的“舌头”一会儿变长，一会儿变短，小马给胶棒盖上盖子，放在了一边又拿起一根胶棒重复刚才的动作，一直这样摆弄了三根胶棒，小马这才又接着撕贴西瓜瓤，过了一会儿，小马把自己的作品捧在手里给老师看说:“老师，看到贴好了，快给我贴纸啊！”得到老师的肯定以后，小马拿着作品放进了自己的作品袋里。行为分析：《指南》对小班年龄的幼儿提出了“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作产生的结果”。这一目标。以上尽管是一个美工区的撕贴制作活动，但是小马明显对如何使用胶棒产生了比较浓的兴趣，并且自发地用重复操作的方式来练习着使用胶棒，感知着自己的动作所产生的结果，这符合小班幼儿认知和学习的特征。《指南》还在艺术领域提出了“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”，小马在整个粘贴制作的过程中是投入的，在老师的引导下知道要耐心完成一件作品，完成后能积极寻求老师的肯定，感受到了粘贴和成功的快乐。
后续支持：把小马学习使用胶棒的过程介绍给其他小朋友，鼓励孩子们学习正确使用胶棒，教师可以在提升小结的时候帮助幼儿用儿歌的形式把使用胶棒的方法说出来，让孩子们养成良好的操作习惯，逐步形成美工区的游戏规则；继续提供不同的粘贴制作材料，引导幼儿进行美工操作。
