幼儿玩沙案例分析——我爱玩沙游戏

栏目:幼儿园中班教学反思
时间:2015-05-07 13:47:29
文章:惊喜 分享

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一.背景:孩子们喜欢玩游戏,尤其是玩沙游戏更受他们的青睐。那松软软的细沙具有塑造性强和手感舒服等特点,使得孩子们百玩不厌。每当我们散步经过沙池时,总有孩子会问我:“老师,我们什么时候玩沙呀?”从孩子们的话语中让我明白他们很想玩沙。由于平时,我们玩沙是有规定的,因为只有一个沙池,如果不指定的话,容易引起冲突。我班安排在每周的星期二晨间锻炼时段,其它时间一般不安排玩沙活动。有时,轮到我们玩时正好下雨了,那么,这一周的玩沙活动就自动取消了,这让我觉得也是对孩子的不公呀,那何不灵活一点,每周在餐后活动时安排一次玩沙活动呢,以此来满足孩子们的心理需求。
二.案例描述:
今天的餐后活动安排的是玩沙,孩子们甭说有多高兴了。我预先为孩子们准备好了沙具及游戏用的辅助材料:贝壳、石子、塑料蛋、枯树枝等。孩子们都能有序地取2件沙具,然后来到沙池旁开始自主玩了起来。有的单独玩耍,有的自主结伴玩。他们有的用铲子铲,堆成了一座小山状;有的在专注地挖“宝藏”,当找到了“宝贝”时,都高兴地跳了起来;有的用枯树枝在沙中作画,画了可爱的孩子手拉手…。
三.案例分析:
游戏是孩子们的所爱,它是一种很好的益智活动。餐后玩沙给孩子们提供了自主、想象、创造、合作、体验的广阔空间,让每一个孩子都得到锻炼,还能激发他们主动学习、探索的积极性,真正满足了每个孩子的发展需求。
由于沙子具有可塑性强、可叠可撒等多样玩法。孩子们通过玩沙,了解其特性,活动中又通过铲、堆、拍、运、划等,不仅提高他们的动手能力,而且还能激发他们的想象力、创造力,增进他们的合作意识、卫生意识、安全意识等。
孩子们在这种无拘无束的餐后自主玩沙过程中,互相游戏、互相交流,这也使得调皮的孩子不再捣乱惹事,使得内向的孩子瞬间也变得开朗了许多,玩沙真的不同于一般。

四.反思:
餐后玩沙活动是一项极受孩子们喜欢的活动。活动的设计我是跟随当前课改精神,符合孩子们的年龄特点,凸现以幼儿为主的理念,让餐后活动真正能成为孩子们的快乐天地。
活动中,孩子们的主动性、积极性得到了有效锻炼,同时,在活动中,充分调动了他们的各种感官,满足了孩子们的好奇心、探索、多次尝试的欲望,在一次次的尝试活动中,不仅感知沙的特性,而且初步了解沙与人类的关系及人类对沙的利用。活动中孩子们始终处于自主学习的状态,在老师的放手中使孩子们玩得更自在。
所以,只有给孩子们创设宽松自由的活动环境,才能更好地激发他们的想象力、创造力。孩子们在玩沙时,我们还要时时关注他们,多支持、多鼓励,让孩子们感到玩沙的快乐,尽情地发挥想象力去进行创作活动,更自主地尝试体验其中的乐趣。
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