，找找看。 ⑵观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。 ② 教师：我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢？ ②教师出示野地图片，引导幼儿观察野外环境与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。 ⑶玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。 玩法：音乐停，持花的小朋友就站起来向大家介绍自己，并问：“ X X X 、X X X 、X X X 宝宝在哪里？”和他同样的菜宝宝就站起来：“XXX宝宝在这里。” ⒊玩“猜猜看”游戏(幼教sMtxjs.com)，了解野菜的营养价值。 ⑴ 教师出示图标，请幼儿猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。 ⑵ 幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。 ⒊ 分组游戏，进一步了解野菜。 ⑴找找我的家：请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小图片放在底图上。 ⑶ 厨师小帮手：学摘芦蒿、菊花脑。 ⑷ 美食会：品尝芦蒿炒香干、炒菊花脑、凉拌马兰头。 ⒋ 幼儿相互交流和野菜宝宝玩游戏的感受，进一步激发幼儿对各种野菜的喜爱。 活动反思 在幼儿园健康教育中
