中班体育教案小乌龟赛跑反思

栏目:幼儿园中班体育教案
时间:2022-06-16 15:44:10

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1、中班体育教案小乌龟赛跑反思

【活动目标】

  调整情绪,保持活泼开朗的性格,体验大家在一起的快乐。

  锻炼幼儿的团结协作能力。

  体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

  沙包若干、轮胎、呼啦圈。

【活动过程】

  一、玩沙包

  顶沙包:锻炼幼儿的平衡能力。

  把沙包放在头顶上,让幼儿保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下来,这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

  踢沙包:锻炼腿部力量。

  把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包,以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多,在发展腿部力量的同时,还可以锻炼幼儿数数呢。

  夹包跳:练习双脚跳。

  把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。可以从同一起跑线开始,和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时,孩子的竞争意识也会得到培养。

  运沙包:练习爬的动作。

  选择干净的地面,让幼儿趴在地上,把沙包放在幼儿背上,让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性,可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上,来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏,定能提高幼儿参与游戏的积极性。

  二、玩轮胎

  1、连环跳。把若干轮胎放倒,排放整齐,在轮胎芯里连环跳,锻炼了幼儿的弹跳能力。

  2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床,练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体,又毫无心理负担的强化了数数能力。

  3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧,提起轮胎做简单负重练习。

  4、搭桥过河。原来是手持物件当石头,置于“河”中,搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

  三、玩呼啦圈

  1.抛圈

  幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

  2.转圈

  幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

  3.跳圈

  把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

【活动延伸】

  幼儿讨论玩具的其他玩法,鼓励幼儿多想,和其它幼儿分享。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

2、中班音乐活动乌龟和兔子赛跑教案反思

  活动目标

  1.通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。

  2.通过音乐故事懂得做任何事情都不能骄傲,只要努力就能取得成功。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  《龟兔赛跑》课件音乐磁带。

  活动过程

  1.活动开始。

  师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,下面我们来看一看,今天老师给小朋友带来了什么样的动画片!小朋友要仔细看咯,今天的动画片和你以前看的动画片有什么不一样的地方?(播放无声动画片)

  师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样?能告诉我吗?

  师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?

  师:没有声音的动画片,你们觉得好看吗?让我们来为音乐配上音乐吧。

  2.欣赏。

  师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段音乐送给谁,你们来帮帮我好吗?谢谢!我们一起来听一听。

  (1)欣赏第一段音乐。

  你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?

  小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

  (2)欣赏第二段音乐。

  师:这一段音乐痛起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?应该把这一段音乐送给谁?为什么?

  (3)分段欣赏两段音乐。

  总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音乐低沉、平稳,我们就把这段音乐送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!

  3、欣赏有声动画片,进行思想教育。

  (1)幼儿欣赏动画片。

  (2)师:动画片里讲了一个什么故事?

  (3)师:为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟呢?

  (4)师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一呢?

  (5)我们应该向谁学习呢?学习乌龟什么?

  总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子,小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,还是一个好孩子。

  活动反思

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

3、中班数学小动物赛跑教案反思

  活动内容:学习5以内的序数活动目标:

  1、通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会用不同方向辨别数序。

  2、发展幼儿的观察力和分析能力。

  3、培养幼儿思维的灵活性,建立良好的秩序感。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备1、运动会跑道一副, 5种小动物各一个。

  2、楼房图片每组一副,5种小动物每人一套。

  3、小动物胸卡10个。

  活动重点、难点重点:学习5以内的序数难点:感知从不同方向辨别序数。

  活动过程:

  一、 小动物要开运动会,它们排着整齐的队伍出发了。

  1、比赛开始前先点名:参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物:共5只)2、(如果你是授新课,这里必须告诉幼儿:从左往右数,排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重点)二、比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道,5 个。从左往右依次是第一跑道,第二跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

  还可以问第几跑道站的是谁?

  哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一,××小动物跑在第二……。

  四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏,咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队,从上往下排队让幼儿找。)(难点)五、游戏"帮小动物找家"出示:楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼,并贴上数字。

  请将××小动物送到第一层楼房里……。

  六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组,每组5个小朋友,听口令做完动作排队,看一看你的队伍从前往后数,谁排第几?变换形式,游戏反复进行。

  七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二……,还学会了从左往右,从前往后,从上往下,从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等等,只要我们认真观察就可以找到,请把你的发现告诉我们大家哦!

  教学反思:

  全部运动以幼儿为主体,让幼儿努力自动的到场到运动中来,经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领,还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性,表现了运动的意见意义性、教诲性。

4、小班体育游戏活动教案:小乌龟运粮教案(附教学反思)

  设计意图:

  小班的孩子爱在地上爬来爬去,小乌龟是他们喜欢的动物之一,他们也喜欢模仿小乌龟爬,为此我设计了此教学活动。

  教学目标:

  1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

  2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学准备:

  小乌龟头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

  教学过程:

  师扮演乌龟妈妈,妈妈当裁判,小乌龟们运粮食。 幼儿分成两组,把沙包放在背上爬着运到终点,放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥,哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。

  活动反思:

  幼儿的能力不同,能力弱的需要个别指导。

5、中班美术小乌龟教案反思

  活动目标:

  1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。

  2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。

  3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。

  2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。

  活动过程:

  一、出示材料,引题。

  1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)

  2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?

  引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

  3、小结:只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟,你们想不想也来试一试?

  二、教师讲解示范。

  1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

  2、剪下"乌龟"。

  3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。

  4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

  三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。

  1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。

  2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

  3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

  4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

  5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。

  四、展示作品,相互欣赏。

  1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

  2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。

  3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

  观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。

  给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。

  反思:

  1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,

  2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

  3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的欲望。

6、中班户外游戏活动教案:我和皮球来赛跑教案(附教学反思)

  活动目标

  1、在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。

  2、提高了幼儿的自我保护意识和能力。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  皮球若干。

  活动过程

  教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

  1、游戏导入

  小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!好不好?(幼儿回答,好)。

  2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。

  3、幼儿开始游戏游戏

  幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。

  幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。

  4、游戏结束

  师生共同收拾场地,带回教室休息。

  活动反思

  中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑跳和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。

  “我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。

7、中班美术活动小乌龟教案反思

  活动目标:

  1.通过图片,认识小乌龟的外形和特征,知道乌龟是爬行动物。

  2.引导幼儿用剪,画的方式制作小乌龟。

  3.在活动过程中,激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.剪刀。

  2.纸杯。

  3.油画棒。

  活动过程:

  一、提问导入

  1.引入乌龟

  师:“小朋友,有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

  师:“小乌龟呀和小兔子比赛,虽然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懒,小大树下睡大觉,以至于呀,小乌龟敢上了小兔子,最终呀,小乌龟获得了胜利。”

  2.认识乌龟

  师:“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

  请小朋友根据过往去动物园,看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。

  师出示小乌龟的若干张图片。

  总结:乌龟有一个坚硬的乌龟壳,有一个小脑袋,还可以缩回乌龟壳里的,乌龟有四条腿,还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

  二、新授

  1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

  2.示范先剪出一个圆圆的小头,在头的另一端剪出一个小三角,形成乌龟的尾巴。

  3.在头和尾巴的两侧,分别剪出两条小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成乌龟的小爪子。

  4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛,在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

  三、总结评价

  1.分享成果:请每个小朋友将作品放于桌子中间,小朋友之间相互之间欣赏作品。

  2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

  3.教师总结评价。

  活动反思:

  《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会,幼儿通过手、眼、脑的协调活动,用脑去想象、理解、创造,为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

8、中班美术公开课小乌龟教案反思

  一、说设计意图:

  中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感兴趣,但他们的动手能力比较弱,为了让幼儿有更多的动手的机会,我就设计了这样的一节新颖的,趣味性浓厚的手工活动,幼儿能利用所给的操作材料,能运用剪、粘贴、画等技能,认真的、有耐心的完成作品,在活动中体验成功的快乐。

  二、说目标:

  1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

  2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

  三、说活动重难点

  本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

  难点沿着果冻壳边缘画圆,手不能动,这样才能把园画得圆。

  四、说活动准备

  1、教师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

  2、制作好的小"乌龟",还有一个活的乌龟。

  3、一块展板。展示幼儿的作品,体验成功的快乐。

  五、说活动过程

  (一)导入:

  教师运用谈话的形式,激发幼儿对小乌龟的的兴趣。 师:今天我们班来了一位小客人,你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)"呀,小乌龟来了",小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小朋友说说。孩子们都运用已有的经验跟自己的好朋友说说乌龟的样子,在幼儿讲述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬,感受一下小乌龟慢慢地爬,快快的爬……教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候教师以小乌龟的口吻告诉幼儿:今天沙滩上要开一个运动会呢,它的好朋友也都赶来了。教师及时地出示制作好的小乌龟:"哎,这一只小乌龟是用什么做成的?"

  (二)师讲解示范。

  这个环节主要是让幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的顺序:1、果冻壳放在卡纸上,用一只手按住,另一只手,沿着果冻壳的边缘,在卡纸上画一个圆。然后观察教师示范制作小乌龟,2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水,再把果冻壳粘在圆圈上。

  (三)幼儿制作:

  小朋友都想用果冻壳来做一做小乌龟,让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱,在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试,这样给其他的幼儿也是一次巩固,加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候,会犯"圆画不好"错误。让小朋友回忆一下,先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么?

  幼儿在操作的时候,教师巡回的指导,剪的时候注意不要把小乌龟的身体剪破了。

  (四)欣赏:

  1、幼儿欣赏作品,评价同伴的作品。

  2、小朋友想一想果冻盒好可以做什么?这时候如果教师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏,这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的兴趣,最后进行环保教育。

  反思:

  1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,

  2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

  3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的欲望。

9、中班主题小乌龟的样子教案反思

  活动目标:

  1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

  2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

  3.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

  难点形成原因:

  思维替换与表达协调性的薄弱。

  难点解决策略:

  以图示支架支持幼儿尝试。

  设计依据:

  歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

  活动过程:

  1.熟悉认识小乌龟。

  2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

  3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

  4.学习演唱并表演歌曲。

  5.尝试替换歌词演唱。

  6.完整演唱与表演。

  活动反思:

  这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

  运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

10、中班音乐小乌龟上山坡教案反思

  音乐活动:小乌龟上山坡(中班)活动目标:

  1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。

  2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1、音乐《小乌龟上山坡》。

  2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

  3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱:

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。

  有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。

  1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

  2、倾听音乐第一段后4小节。

  师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)3、倾听音乐第二段。

  师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

  最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。

  师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?

  5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

  三、游戏:小乌龟上山坡师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗?

  2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!

  四、活动结束。

  教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

11、中班美术优质课小乌龟教案反思

  一、说设计意图:

  中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感兴趣,但他们的动手能力比较弱,为了让幼儿有更多的动手的机会,我就设计了这样的一节新颖的,趣味性浓厚的手工活动,幼儿能利用所给的操作材料,能运用剪、粘贴、画等技能,认真的、有耐心的完成作品,在活动中体验成功的快乐。

  二、说目标:

  1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

  2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  三、说活动重难点

  本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

  难点沿着果冻壳边缘画圆,手不能动,这样才能把园画得圆。

  四、说活动准备

  1、教师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

  2、制作好的小"乌龟",还有一个活的乌龟。

  3、一块展板。展示幼儿的作品,体验成功的快乐。

  五、说活动过程

  (一)导入:

  教师运用谈话的形式,激发幼儿对小乌龟的的兴趣。 师:今天我们班来了一位小客人,你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)"呀,小乌龟来了",小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小朋友说说。孩子们都运用已有的经验跟自己的好朋友说说乌龟的样子,在幼儿讲述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬,感受一下小乌龟慢慢地爬,快快的爬……教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候教师以小乌龟的口吻告诉幼儿:今天沙滩上要开一个运动会呢,它的好朋友也都赶来了。教师及时地出示制作好的小乌龟:"哎,这一只小乌龟是用什么做成的?"

  (二)师讲解示范。

  这个环节主要是让幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的顺序:1、果冻壳放在卡纸上,用一只手按住,另一只手,沿着果冻壳的边缘,在卡纸上画一个圆。然后观察教师示范制作小乌龟,2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水,再把果冻壳粘在圆圈上。

  (三)幼儿制作:

  小朋友都想用果冻壳来做一做小乌龟,让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱,在这个环节我就让个别的幼儿上来先试一试,这样给其他的幼儿也是一次巩固,加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候,会犯"圆画不好"错误。让小朋友回忆一下,先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么?

  幼儿在操作的时候,教师巡回的指导,剪的时候注意不要把小乌龟的身体剪破了。

  (四)欣赏:

  1、幼儿欣赏作品,评价同伴的作品。

  2、小朋友想一想果冻盒好可以做什么?这时候如果教师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏,这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的兴趣,最后进行环保教育。

  反思:

  1、活动中,我能为幼儿提供材料,让幼儿主动探索,主动学习,

  2、整个过程,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,认真,都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

  3、课后,他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较,激烈的议论,而且也创造出很多玩法:搭乌龟桥,乌龟变队行,乌龟赛跑等等,有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒,做出了一个会转动的小乌龟,为此,我就想把这个活动延伸到特色区域里,让幼儿的兴趣得到延续,再一次的满足幼儿的学习的欲望。

12、中班美术活动可爱的小乌龟教案反思

  教育理念:

  《纲要》明确指出:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

  本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟,从中体验成功的快乐,初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰,美化生活的意识。

  活动目标:

  1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。

  2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。

  2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。

  活动过程:

  一、出示材料,引题。

  1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)

  2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样? 引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

  3、小结:只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟,你们想不想也来试一试?

  二、教师讲解示范。

  1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

  2、剪下“乌龟”。

  3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。

  4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

  三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。

  1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。

  2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

  3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

  4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

  5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。

  四、展示作品,相互欣赏。

  1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。

  2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。

  3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

  活动反思:

  观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动 是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。

  给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。

13、中班社会活动小乌龟找家教案反思

  设计意图

  《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育内容,从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家,它们在自己的家里很快乐,又可以了解到小动物的生活环境,从而激发起保护大自然以及爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感,这是一个对幼儿进行保护大自然、爱家教育的好内容。为此,我设计并组织了了此活动。

  一、活动目标

  1.知道人和小动物都有自己的家,在自己的家里很快乐。

  2.简单了解小动物的生活环境,懂得要保护大自然。

  3.有爱家的意识。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、活动准备

  1.预先排练好情景表演。

  2.故事《小乌龟找家》课件。

  3.各小动物图片(与幼儿人数相等,已粘贴好双面胶);预先布置好(小河、草地、花园、森林)场景。

  3、音乐《我有一个家》、《我爱我的家》

  三、活动重点及难点

  活动重点:了解小动物的生活环境,知道人和小动物都有自

  己的家,在家里很快乐。

  活动难点:培养幼儿保护大自然、爱家的情感。

  四、活动过程

  1.观看情境表演,引发幼儿兴趣,引出故事"小乌龟找家"。

  ·幼儿观看情境表演:一幼儿扮演小乌龟边哭边进入活动室。

  ·提问:小乌龟为什么哭呀?小朋友有家吗?你的家在哪里?

  ·教师小结:对,我们每个人都有自己的家。不仅我们小朋友有家,小动物们也有家呢,小乌龟的家在哪里呢,让我们一起来听一个好听的故事《小乌龟找家》。

  2.边欣赏课件边倾听故事"小乌龟找家",让幼儿初步了解一些小动物的生活环境。

  ·小乌龟找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

  ·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?

  ·你还知道哪些小动物,它的家又在哪里?幼儿相互交流。

  3. 游戏"送小动物回家",进一步了解小动物的生活环境。

  ·引导幼儿观察设置好的场景,介绍送小动物回家的方法。

  ·幼儿玩"开火车"游戏,一个跟着一个按顺序取一张小动物图片,把小动物送到相应的场景中,粘贴在适当的位置。

  ·引导幼儿观察小动物是否都找到了家?

  ·教师对幼儿的操作情况进行评价小结:对,有的小动物的家在森林里,有的小动物的家在大树上,有的小动物的家在草地上, 有的小动物的家在花丛中,有的小动物的家小河里,小动物的家都在大自然里,它们在自己的家里很开心、很快乐。

  4.讨论、体验、感受有家的快乐,培养保护大自然、爱家的情感。

  ·小朋友们喜欢自己的家吗?为什么?

  ·如果小朋友也没有家,那你心里有什么感觉?

  ·教师小结:对,有家的感觉真好。

  ·播放被污染的河水、践踏草坪、在树上荡秋千、被砍伐的森林图片,通过提问,帮助幼儿理解小动物失去家的感受。

  ·小动物是我们的好朋友,为了不让它们失去家,我们应该怎么做?

  ·除了自己的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你知道是哪里吗?我们应该怎样爱护幼儿园和我们的班级呢?

  ·教师小结:对,我们每个人都有自己的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。

  5.教师带幼儿边听音乐《我爱我的家》边自由表演,在歌声中自然走出活动室。

  附 故事《小乌龟找家》

  沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪儿呢?

  小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐.

  小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐."

  小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍,就问:"小鸟,小鸟,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!"

  小乌龟继续走着,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了."

  小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"

  活动反思:

  开学以来,我发现孩子们玩完玩具的时候,经常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看见,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育,知道自己班里有许多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为:轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具,收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

14、中班主题活动小乌龟爬山坡教案反思

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  二、基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  三、结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

  爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

  活动反思:

  音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。

15、中班健康活动小乌龟本领大教案反思

  活动目标:

  1.乐意参加体育活动,体验爬行带来的快乐。

  2.锻炼四肢的肌肉力量,增强自我保护意识和能力。

  3.练习正爬,探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作,避免在爬行中相互碰撞。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  重难点分析:

  重点:掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作,体验爬行带来的快乐。

  难点:能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。

  活动准备:

  物质:相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

  心理:了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。

  活动过程:

  一、导入

  1.活动热身,激发兴趣。(播放欢快音乐)

  我是一只长颈鹿——抬头挺胸走,

  我是一只小小鸟——飞呀飞得高,

  我是一头小小象——甩着鼻子走,

  我是一只小白兔——轻呀轻轻跳,

  我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。

  (带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。)

  2.教师扮演乌龟妈妈,引出课题。

  二、展开

  1.游戏“小乌龟找妈妈”,熟练四肢着地正爬的基本动作。

  ⑴讲解游戏玩法:小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作:屈膝趴在地上,头埋于两肘之间),数到10,龟妈妈藏起并说:“聪明的宝宝,妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

  ⑵强调规则:①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。

  ⑶开展游戏:教师组织幼儿进行游戏2-3遍,熟练四肢着地正爬的基本动作。

  2.学习倒爬的基本动作。

  ⑴教师示范:倒爬时先挪动双膝后退,后移动双手后退,手脚配合进行。

  ⑵组织幼儿进行练习,教师个别指导。

  3.游戏“小乌龟本领大”,体验变换方向爬行的乐趣。

  (出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

  ⑴讲解游戏玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬,鼓声停,小乌龟打个滚。

  规则:能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。

  ⑵开展游戏:熟练四肢着地正爬的基本动作。

  小结:乌龟宝宝们学会了倒爬的本领,还用自己的努力赢得了美味的小鱼,妈妈为你们感到骄傲!

  三、结束

  1.播放音乐,教师带领幼儿做放松运动。

  (播放音乐《我爱洗澡》,教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等,做放松运动。)

  2.带领幼儿退出场地,结束活动。

  活动反思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势,活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围,充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”,既愉悦了幼儿的身心,又达到了活动的目的。

16、中班综合活动小乌龟爬山坡教案反思

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

  爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

  活动反思:

  音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。

17、中班健康游戏活动小乌龟本领大教案反思

  活动目标:

  1.乐意参加体育活动,体验爬行带来的快乐。

  2.锻炼四肢的肌肉力量,增强自我保护意识和能力。

  3.练习正爬,探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作,避免在爬行中相互碰撞。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动重难点:

  重点:掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作,体验爬行带来的快乐。

  难点:能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。

  活动准备:

  物质:相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

  心理:了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。

  活动过程:

  一、导入

  1.活动热身,激发兴趣。(播放欢快音乐)

  我是一只长颈鹿——抬头挺胸走,

  我是一只小小鸟——飞呀飞得高,

  我是一头小小象——甩着鼻子走,

  我是一只小白兔——轻呀轻轻跳,

  我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。

  (带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。)

  2.教师扮演乌龟妈妈,引出课题。

  二、展开

  1.游戏“小乌龟找妈妈”,熟练四肢着地正爬的基本动作。

  ⑴讲解游戏玩法:小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作:屈膝趴在地上,头埋于两肘之间),数到10,龟妈妈藏起并说:“聪明的宝宝,妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

  ⑵强调规则:①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。

  ⑶开展游戏:教师组织幼儿进行游戏2-3遍,熟练四肢着地正爬的基本动作。

  2.学习倒爬的基本动作。

  ⑴教师示范:倒爬时先挪动双膝后退,后移动双手后退,手脚配合进行。

  ⑵组织幼儿进行练习,教师个别指导。

  3.游戏“小乌龟本领大”,体验变换方向爬行的乐趣。

  (出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

  ⑴讲解游戏玩法:(出示小鼓)咚咚咚,咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬,鼓声停,小乌 龟打个滚。

  规则:能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。

  ⑵开展游戏:熟练四肢着地正爬的基本动作。

  小结:乌龟宝宝们学会了倒爬的本领,还用自己的努力赢得了美味的小鱼,妈妈为你们感到骄傲

  三、结束

  1.播放音乐,教师带领幼儿做放松运动。

  (播放音乐《我爱洗澡》,教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等,做放松运动。)

  2.带领幼儿退出场地,结束活动。

  活动反思:

  本活动比较适合本班幼儿的年龄特点,大多数幼儿能积极主动的参与到活动中去,只有个别幼儿在活动中表现的不够主动,这几个幼儿首先年龄上来说比别的小朋友小些,其次,我在在引导语上不够到位,所以导致他们的表现不够好。我应该多注意这些年龄偏小的幼儿的爱好和兴趣。

18、中班健康活动小乌龟爬呀爬教案反思

  设计意图:

  中班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

  活动目标:

  1、能与同伴友好相处。

  2、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。

  3、能够具有初步的探究能力,认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、实物展示:一只乌龟

  2、物质准备:音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》,小乌龟的爬行、游泳视频,小乌龟头饰

  3、场地准备:干净教室

  活动重难点:

  正确的模仿乌龟爬行

  活动过程:

  环节1

  活动环节1:教师模仿乌龟

  教师活动1:

  1、播放音乐,随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了?那我们现在看看这里面是不是他呢。”(拿出放乌龟的水缸)

  2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?”

  3、出示小乌龟(乌龟先前是被布盖住的)

  幼儿活动1

  1、“乌龟”

  2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看

  活动意图1:

  教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力,教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。

  活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟

  启发式教学——提问

  教师活动2:

  1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子

  2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么?”

  3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗?”

  4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”

  5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?”

  6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子,小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来”

  7、将小乌龟放在地上,通过观察,“小朋友告诉老师小乌龟是怎样活动的?”

  幼儿活动2:

  1、专注的思考

  2、“眼睛”“嘴巴”

  3、“圆桌”、“四只”、“不一样”

  4、“背壳是硬的,尾巴和四肢是软的”

  5、“会把头和四肢缩进壳里”

  6、认真模仿

  7、“爬行”

  活动意图2:

  1、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特征激发大家想观看实物的兴趣

  2、教师的提问可以引导幼儿全面的观察、认识乌龟

  3、提醒幼儿仔细观察为了完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿具有初步的探究能力引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣

  活动环节3:大家一起模仿乌龟

  教师活动3

  1、播放视频“我们来看一看电视里的乌龟和我们的乌龟一样活动吗。”

  2、谁愿意来学一学视频里乌龟是怎样爬行的”“哇哦!学的真像”

  3、“小乌龟是生活在哪里的啊?”

  4、“小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?”

  5、“我们仔细观看视频学学乌龟游泳的样子”(开始模仿)

  6、“小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了”(收起实物,把乌龟先放到一边

  幼儿活3:

  1、认真观看

  2、争着要表现

  3、“海里”

  4、“游泳”

  活动意图3:

  观看视频为了让幼儿再次模仿乌龟爬行,为完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中让幼的平衡能力,动作协调、灵敏力得到锻炼。

  活动环节4:师幼一起玩游戏

  教师活动4:

  1、放音乐

  2、模仿龟妈妈

  幼儿活动4:

  1、幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背壳

  2、模仿龟宝宝

  活动意图4

  师幼一起根据音乐表演龟妈妈和龟宝宝的行为,幼儿能与同伴友好相处。

  活动反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的中班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

19、中班音乐活动小乌龟上山坡说课稿教案反思

  (一) 设计意图:

  本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

  (二)说活动目标:

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣,实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此,我为本次活动确定了以下的目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的情趣,初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

  2、学习在间奏处创编爬山坡的动作,体验边玩边唱的乐趣。

  (三)说活动重、难点:

  根据目标,我把活动重点定位于:能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。

  活动的难点是:在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。

  (四)说活动准备:

  为了使活动呈现趣味性、综合性,更好地服务于本次的活动目标,我作了以下活动准备:

  1、经验准备:课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》,让幼儿有背东西的经验。

  2、物质准备:歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。

  3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成同字形,以利于幼儿进行表演。

  (五)说教法:

  本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,根据幼儿的学习情况,我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

  游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

  从幼儿认识事物和语言本身的特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点,它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展更生动活泼,幼儿学习的兴趣更加浓厚。

  提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。

  (六)说学法:

  遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。

  心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律,体验快乐的情绪,使活动更为丰富和有趣。

  观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看歌曲图谱了解歌曲内容,掌握了相应的节奏。

  讨论谈话法:在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

  (七)说活动过程:

  1、激发兴趣熟悉旋律:以乌龟娃娃做客的形式引入,让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西,看看说说小乌龟背东西怎么样?兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了歌曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。

  2、欣赏歌曲:教师清唱歌曲后提问:你刚才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说,幼儿回答后,教师要把句子唱出来。(老师要鼓励幼儿表述完整,并给予积极的肯定。)

  3、观看图谱:根据图谱学习理解歌词内容,引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候,配上此句的琴伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

  4、整首学唱新歌

  (1)师生齐唱(师用表情手势,引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。)

  (2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。

  孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践,这样变化的方式很受孩子欢迎。)

  6、创编活动:引导幼儿进行创编间奏处的动作,鼓励幼儿大胆地说说自己的动作,并引导幼儿互相学习,促进幼儿创造性思维的发展。

  7、延伸活动:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《小乌龟背东西》游戏。

  活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,利用游戏结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。

  活动反思:

  小乌龟上山坡,是中班的一节音乐活动,这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,孩子比较喜欢。我将本次活动的目标定位在:1、熟悉歌曲旋律,初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。2、初步把握音乐节奏,试着加入肢体动作表现歌曲。3、体验并理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的坚定意志。本次活动一共有四个部分组成。第一部分是律动、发生练习,主要目的是引导孩子初步感受《小乌龟上上坡》的音乐。第二部分通过故事的形式引导孩子熟悉歌词。在这个环节我通过边操作道具边讲述以及请孩子有节奏的跟念部分歌词的方法让孩子初步的知道歌词的内容并来重点学习了“嗨嗨哟、嗨嗨哟”感受节奏的停顿。第三部分是学唱,这个环节中我首先同过完整演唱请孩子听歌词、根据回答教师出示图谱的方法引导孩子进一步熟悉歌词。再尝试配乐学唱。最后第四环节再加入肢体动作表演小乌龟爬。

  活动后,发现其中还有许多的不足:

  1、 伴奏音乐太快,对于第一次学唱的而孩子来说太快,跟不上。

  2、 活动环节不清晰、时间安排不太合理,第三部分的学唱请孩子听歌词,虽然完整唱了两遍但是孩子还是听不出来,延长了活动过程,最后还是教师自己出示了最后几张图谱。

  3、 图谱效果不明显,缺少重点的引导和练习。在孩子唱过两遍后我发现孩子对于两段的歌词分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠”虽然出示了图谱但是作用不明显。此外,在学唱过程中我也没有重点的引导孩子区分这两段的歌词。

  4、 教师范唱时声音没有放出来,影响了孩子听的效果。

  5、 教师站位和座位安排不合理。我在操作的道具的过程中站在了黑板的右侧,遮挡了部分孩子的视线。因为有表演环节,安排成马蹄形的位置更有利于孩子的表演和观察。

  当然活动中一定还存在很多我自己没有发现的欠缺的地方。但通过反思,我知道自己在活动的安排上还有许多的不足,比如环节时间的分配、环节的连接、重难点的确定与解决以及对孩子反应的预期还考虑的不全面等,都是我要学习和改进的地方。

20、中班美术活动教案:可爱的乌龟教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

  2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.课件制作《可爱的乌龟》

  2.乌龟手偶。

  3.画纸、勾线笔人手一份。

  活动过程:

  1.出示乌龟手偶。

  “今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

  “乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

  2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

  (1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)

  (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)

  (4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

  (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)

  (6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

  3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?

  (2)幼儿绘画,教师巡视指导。

  提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

  (3)作品展示。

  幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

  活动反思:

  画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

  我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。

  在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

  幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。

  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

21、中班音乐活动教案:小小乌龟上山坡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,知道名称、了解内容。

  2.理解词:远足、乐悠悠。

  3.愉快的参加音乐游戏活动。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重、难点:

  扮演角色体验远足的乐趣

  活动准备:

  环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐

  活动过程:

  一.律动《春天》

  二.发声练习<走路>

  看看哪些小动物也来了?

  过渡:哎呀,小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说),告诉大家,原来小乌龟说天气这么好,它想出去远足,问:有谁知道什么是远足?(理解远足:外出游玩的意思)

  三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧,等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐)

  1.你们听清楚了吗,小乌龟到哪儿去远足?

  2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?

  3.远足去要带些什么东西?

  4.你们觉得远足去开心吗,很开心我们用一个词“乐悠悠”,一起说说。

  四.老师带你们一起去远足。(放音乐,带领幼儿模仿小乌龟的动作)

  幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏

  五.音游:找朋友

  幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。

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