中班游戏教案炒米花反思

栏目:幼儿园中班游戏教案
时间:2022-06-16 14:42:11

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1、中班游戏教案炒米花反思

游戏目标

  游戏中幼儿根据所报的数快速分组,锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

  事先教会幼儿儿歌

游戏玩法

  1.幼儿围成一圈,一边绕圈走,一边念儿歌"炒、炒、炒米花。炒到东门,炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗?"

  2.推选一人作为回答,答"炒两碗。"(随意回答几碗,不超过10碗,根据孩子的能力)集体念"炉儿滚得快,米花炒得香。打炮来(方言)!"

  3.当念到"打炮来"时幼儿按回答者说的数自由结伴,互相手拉手。

教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

2、中班游戏炒米花教案反思

  游戏目标

  游戏中幼儿根据所报的数快速分组,

  锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。

  积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  游戏准备事先教会幼儿儿歌游戏玩法1.幼儿围成一圈,一边绕圈走,一边念儿歌"炒、炒、炒米花。炒到东门,炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗?"2.推选一人作为回答,答"炒两碗。"(随意回答几碗,不超过10碗,根据孩子的能力)集体念"炉儿滚得快,米花炒得香。打炮来(方言)!"3.当念到"打炮来"时幼儿按回答者说的数自由结伴,互相手拉手。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

3、中班游戏蝴蝶找花教案反思

  活动目标:

  1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

  师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

  二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

  师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

  2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

  3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

  师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

  4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

  师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

  师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

  三、游戏“蝴蝶找花。

  1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

  (教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

  师幼共同跟着音乐进行游戏。

  2.交换角色,再次进行游戏。

  师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重复游戏。

  再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

  当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

  四、活动结束。

  课后反思:

  在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。!来自快思老师教案.!活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

4、中班体育游戏活动七色花教案反思

  活动目标:

  1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。

  2、培养幼儿助人为乐的品德。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  动物头饰一人一只(小鹿、小老虎、小狮子)、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

  七 色 花

  活动过程:

  一、做准备活动:

  教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈,使身体各部位活动开来。

  师:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。

  二、讲解练习;

  (一)示范

  1、请个别幼儿示范跳小河,请幼儿观察。

  总结:两脚并拢,膝盖弯曲,入蹲下去,两手摆动,用力朝前一跳,前脚掌一起轻轻落地。

  2、请个别幼儿示范走山路(教师提醒,不能掉进小洞里)。

  总结:身体要保持平衡,不能摇晃。

  启发幼儿:想一想,还有那种走法,也能使身体保持平衡?幼儿原地练习。

  3、前面有山洞,请个别幼儿示范(教师提醒,身体不碰到洞口)。

  总结:钻的时候。低头、弯腰、身体团起,也可以侧面钻。

  (二)幼儿练习

  1、让“小动物”们分组进行练习,小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领,先跳过小河,再走过山路,最后钻山洞(教师巡回指导,纠正)。

  集中:表扬走山路时动脑筋的幼儿。

  2、让“小动物们”根据自己练的情况,分别选一条路练习(教师鼓励幼儿向更难走的路口行进,有意识提高幼儿的各种能力)。

  三、游戏:寻找七色花

  现在,我们已经练好了本领,可以去找七色花了,让幼儿排成三队,跳过小河,走过山路,钻过山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼儿手,第二位幼儿重新出发。

  四、放松运动

  让幼儿讲一讲,你用七色花去帮助别人干什么?

  (放音乐回教室)

  活动反思:

  整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。

5、中班游戏公开课蝴蝶找花教案反思

  活动目标:

  巩固对颜色、形状的认识。

  教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

  活动做法:

  1、将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。

  2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

  3、把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

  4、用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

  活动玩法:

  准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。

  反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

  在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

6、中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  1、教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

  活动反思:

  我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

7、中班游戏活动教案:亲子游戏教案(附教学反思)

  设计背景

  我所办的幼儿园是农村幼儿园,父母长年在外打工,为了能让孩子们和家长们加强沟通,在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

  活动目标

  1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

  2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

  3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

  4、培养人与人之间的一些合作精神。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  1、培养人与人之间的一些合作精神。

  2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

  活动准备

  1、道具的准备

  2、场地的准备

  3、活动规则的准备

  活动过程

  一、音乐声中家长与幼儿进入活动室,教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动,然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

  二、用纸箱做游戏

  告诉家长和幼儿,老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

  1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

  (1)教师示范:教师藏在纸箱中,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡多大了,伸伸脑袋出来了,小鸡小鸡多大了,拍拍翅膀出来了,小鸡小鸡多大了,两条小腿出来了,小鸡小鸡多大了,高高兴兴蹦出来了。”

  (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿,幼儿藏在纸箱中,告诉幼儿,现在纸箱变成蛋壳了,幼儿是蛋宝宝了,妈妈是鸡妈妈了,鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”,教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

  2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐,并同时了解一些城市名)

  请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走,并念儿歌:“呜——我的火车就要开了,开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去,呜——咔嚓、咔嚓……”

  3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

  孩子们,刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏,是不是有点累了,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉,怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好,现在我们让妈妈坐在上面,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背,揉腿)。

  4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

  (1)与家长交流:其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力,你们有没有发现,我们给孩子买来玩具,只不过当时孩子很爱玩,但过几天新鲜劲一过,就扔了。而现在这个废旧纸箱,没花钱,我们就找了这么多的玩法,而且孩子们还很爱玩,现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法,等一会儿我们交流一下。

  (家长和幼儿共同探索纸箱的玩法,提醒家长,也可多个家庭共同探讨。)

  (2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

  a、电视机:把纸箱的顶部和底部剪去,家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

  b、过隧道:一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起,幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

  c、车轮滚滚:把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈,家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动,还可以粘成两个,分成两组进行比赛。

  三、告诉家长,不光是纸箱,还有一些其他的废旧物品,只要消好毒,没有危险性的都可以作为孩子的玩具,并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组,走进我们的大车轮,开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

  教学反思

  1、通过这节亲子游戏活动,孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

  2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重,有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩,也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

8、中班游戏活动教案:报纸游戏教案(附教学反思)

  活动设计背景

  随着社会的进步,我们的环保意识也在不断的提高,那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢。

  活动目标:

  1、通过撕、揉、捏、团报纸,发展幼儿的小肌肉动作。

  2、培养幼儿初步的环保意识。

  3、进一步体验游戏活动的快乐。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、发展幼儿的动手能力。

  教学重点、难点

  通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识

  活动准备:

  废报纸若干,10╳10cm左右的小方布块每人一块,皮筋若干。

  活动过程

  (一)开始部分,组织幼儿:

  1、师生一起做手指游戏。

  2、游戏“小小脑袋藏起来”。

  (二)撕报纸:

  教师讲解、示范方法,引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

  (三)团纸球:引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里,要求地面干净无纸屑。

  (四)玩纸球:将纸球用方布包起来,启发幼儿用多种方法玩纸球。

  (五)带幼儿到户外玩游戏,自然结束本节课

  教学反思

  1、应该对幼儿们进行分组游戏

  2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏

9、中班体育游戏活动教案:板凳游戏教案(附教学反思)

  活动设计背景

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进幼儿之间情感交流,考验幼儿的应变能力与协调能力,设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯,启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

  活动目标

  1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

  2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

  3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  难点:动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。

  活动准备

  组织幼儿玩集体的板凳游戏

  (1)穿过森林

  幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

  (2)过断桥

  幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

  幼:老师我不敢走。

  师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。

  (3)乌龟爬

  幼儿在连接起来的凳面上爬过。

  师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。

  幼:身体要收拢,要不就会掉下来。

  幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。

  幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快……

  师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  教学反思

  1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队,是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力,但实践过程中发现幼儿等待的时间过长,影响了孩子充分的探索和体验。

  2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如:发现游戏中幼儿消极等待时间有些多,后面的游戏就应该及时的调整和避免。

  3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如:玩板凳上游戏时,幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行,则更利于营造幼儿安全的活动心理环境,促进幼儿更为投入的活动,更为充分的体验、尝试和探索。

10、中班体育游戏活动教案:椅子游戏教案(附教学反思)

  设计意图:

  椅子是孩子们最熟悉的玩具,我们运用椅子的方便、简单等各种特性,根据幼儿的这些特点,满足幼儿好玩的心理,让他们自由来设计各种适合幼儿发展的体能游戏。锻炼幼儿的四肢协调动作,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。

  活动目标:

  1、加强幼儿的平衡能力。

  2、让幼儿懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

  活动过程:

  一、热身活动

  1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

  师:请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

  2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

  师:孩子们,今天天气真好,我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐),伸伸腿,弯弯腰,抖抖脚,蹦蹦跳······

  二、游戏活动

  师:我们每人都有一把椅子,椅子是用来干什么的呢?

  幼儿:坐的呀!

  师:那除了坐,我们还可以用他来干什么呢?

  杜镇瀚:还可以站。

  师:小朋友们说得都不错,今天我们就要用这凳子来玩游戏!

  ①骑马。

  师:“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿骑马动作”,在场地内来回行时2-3次,老师在旁边指导不会的幼儿。

  师:“现在请孩子们模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”,鼓励幼儿合作游戏。

  ②爬山。

  师:现在我发现了一个新的玩法,请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

  师:请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地,回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

  ③走独木桥。

  师:“我们小朋友真能干,成功的翻过了这么多小山,现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1-2次。

  三、结束活动

  教师带领幼儿进行放松活动。师:“我们来到了草地,让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动),下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

  情景再现:

  1.用椅子当马骑时,班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中,孩子们小心翼翼的走着,几乎没有人摔倒。

  2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师,这个好难呀”,但他们仍然高高兴兴的继续玩,整个活动中都井然有序,以前推拉、打闹的情况也少了。

  活动反思:

  1.虽然“骑马”有的幼儿玩过,但也很考验幼儿的手脚协调性,对那些能力弱的小女孩我们要降低难度,从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

  2.在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。

  3.在活动中注重游戏难度的循序渐进,先让幼儿做最常见的骑马,再让有儿走单一的“椅子平衡桥”,再让幼儿跨走平衡桥。

  游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神,幼儿的学习情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

11、中班建构游戏活动教案:各种各样的房子教案教案(附教学反思)

  活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

12、中班体育游戏活动教案:圈的游戏教案(附教学反思)

  活动设计背景

  在户外活动中,我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣,经常乐此不疲的反复玩,我灵机一动,于是抓住了这一教育契机,设计了此次综合活动——圈的游戏。

  活动目标

  1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

  2、感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

  3、体验游戏的快乐,分享合作的乐趣。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学重点、难点

  重点:自主探索圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。

  难点:感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。

  活动准备

  铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。

  活动过程

  1、热身运动——圈操

  2、好玩的呼啦圈。

  (1)幼儿自主探索圈的玩法 。

  (2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。

  (3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。

  3、会变的呼啦圈。

  (1)呼啦圈变魔术,幼儿自主组合。

  尝试创造性地拼摆各种造型。

  (2)听鼓声变魔术。

  (3)听音乐变魔术。

  4、游戏:听音乐找家。

  5、放松活动:开汽车

  教学反思

  这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法 ,拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时,幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课,我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿,然后按我这节课的教案来讲授。

13、中班数学游戏活动教案:卡片数字游戏故事教案(附教学反思)

  设计意图

  在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求,又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。

  游戏目标:

  1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。

  2、 训练幼儿的语言表达能力。

  3、 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏内容:

  这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。

  可以和宝宝开始讲了:

  小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。

  突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。

  "你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。

  原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。

  小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。

  "都是我不好,害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。

  “没关系,我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。”  小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。

  “我们怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。

  小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:

  1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。

  2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。

  3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?

  4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?

  5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选,看宝宝年龄)

  宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

  游戏指导:

  关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

  活动反思

  在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习,也要有利于他们入小学以后的学习,更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是,幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点,但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。

14、中班数学活动教案:花教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.认识11-15的数字和数量。

  2.正确点数11-15,并说出总数。

  3.按照顺序排列数字11-15。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动重点:

  认识11-15难点:点数11-15。

  活动准备:

  11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

  活动过程:

  一、导入部分。

  老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。

  2.在10朵花的旁边,放一朵黄色的花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

  (二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

  (三)分别出示物品图。

  请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。

  (四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。

  三、结束部分。

  请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。

  活动反思:

  不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

15、中班音乐活动教案:蝴蝶花教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。

  2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图

  活动过程:

  一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

  师:小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗?

  幼:会。

  师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

  二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。

  师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

  幼:因为它是一盆花。

  师:那你们知道它的名字吗?

  幼:蝴蝶花。

  三、学唱歌曲。

  师:小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了一首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么?

  四、启发幼儿创编动作。

  师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

  五、结束活动。

  活动反思:

  虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。

16、中班音乐活动教案:蝴蝶找花教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

  师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

  二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

  师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

  2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

  3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

  师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

  4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

  师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

  师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

  三、游戏“蝴蝶找花。

  1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

  (教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

  师幼共同跟着音乐进行游戏。

  2.交换角色,再次进行游戏。

  师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重复游戏。

  再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

  当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

  四、活动结束。

  课后反思:

  在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

17、中班主题活动教案:喇叭花电话教案(附教学反思)

  活动设计背景

  班上有没来的小朋友,老师给他打电话,小朋友模仿老师的打电话

  活动目标

  1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。

  2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语

  活动准备

  自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带

  活动过程

  1.提前活动,稳定幼儿情绪

  2.看图书,欣赏故事。

  a小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。

  b我们来想一个办法帮助他们,听听小老鼠想了什么办法。

  c小老鼠种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。

  d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难,怎么理解的。

  3,再次欣赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。

  4,讨论:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

  5,游戏:我们班有个小朋友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关心的话,我想你啦)

  教学反思

  在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小朋友注意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

18、中班音乐活动教案:小雨和花教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

  2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演,通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势,以及小花喝水时快乐的神态。

  3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.课件

  2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》,初步熟悉乐曲的旋律。

  师:“小雨在干什么?”

  二、欣赏课件,熟悉乐曲的内容

  师:“小雨和小花在做什么?”

  三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

  1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

  师:小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

  2.教师唱谱,幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

  师:小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

  3.教师带领幼儿练习A段,重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

  四、教师引导幼儿创编B段动作。

  1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

  师:小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

  2.教师做雨点的动作,幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

  师:小雨点来了,小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向,小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

  3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

  师:花开心是什么样子?除了可以用动作表示,也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

  五、幼儿听音乐完整地表演两次。

  1.教师分配角色,指导扮演花的幼儿散点站位。

  2.教师引导一部分幼儿当小雨,然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

  3.交换角色,听音乐再次完整地表演。

  活动反思:

  在活动中,我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容,表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候,小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时,孩子没有分清两段音乐的区别,看不出小雨和小花的角色,动作混在一起,看不清楚。

19、中班音乐活动教案:小花伞教案(附教学反思)

  活动意图:

  春天是多雨的季节,雨伞是孩子们经常接触的日用品,根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐,所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中,体验对歌曲的喜爱之情,使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

  活动目标:

  1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

  2、体验音乐活动的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、录音带、小花伞一个

  活动过程:

  一、通过情境,引起幼儿兴趣。

  1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。

  1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。

  2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

  三、 学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。

  1、雨声(沙沙沙)

  2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

  4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。

  四、表演中体验音乐的快乐。

  1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。

  2、歌曲结束时,模拟相互泼水。

  活动反思:

  音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。

20、中班社会活动教案:美丽的花教案(附教学反思)

  设计背景

  在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看,你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力。

  活动目标

  1. 认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力。

  2. 加深对春天的认识,感受春天的美。

  3. 发展幼儿的感受力于表现力。

  4. 体验明显的季节特征。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  教学重点:认识春天,感受春天。

  教学难点:幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

  活动准备

  1.一段有关春天景色的视频。

  2.各种鲜花的图片。

  3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

  4.一段轻快的舞蹈音乐。

  活动过程

  一、开始部分

  1.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色。

  2.启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?

  3.教师小结:春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游。

  二、基本部分

  教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察。

  2.请个别幼儿学一学图中花开的样子,引导幼儿创编各种不一样的花开姿势,如:花开在上边、旁边或是蹲着开……

  3. 播放音乐,幼儿自由模仿开花的各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

  4. 带上手腕花,教师与幼儿共同表演。

  三、结束部分

  1.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!

  2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。

  四、延伸环节

  让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上。

  教学反思

  春天是多么美好的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上美丽的春装,感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿大胆创编动作并给予鼓励,使幼儿增强自信心。

  如果重上活动,我会在表演环节加上一些小动物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进,使自己有更大的进步。

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    作者: 沈凤,音乐游戏《老鼠娶新娘》开始了,孩子们都争着要当新郎,恩结说:我一次都没有当过新郎,老师你让我当一次吧。迎着恩结恳求的目光,我把红色手帕给了他,他高兴的欢呼雀跃起来,赶紧去选自己的新娘。音乐开始了,恩结随着音乐开始走起来,但是他不会弹簧步动作,所以就随便的走起来而且还是没有节奏的,这时旁边的鹏鹏马上说:你的轿子不稳,新娘不敢坐的,你要做弹簧步的。说着自己在旁边做起来了。我也提醒他:新郎,跟着我的鼓声走,要有节奏,走得稳稳的哦。他很用力的点点头。在我的鼓声暗示下虽然他走的不是弹簧步,但还是跟着音

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