中班教案嗨，夏天的重建

《中班教案嗨，夏天的重建》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案嗨，夏天的重建

　　背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及网络，使之目标更切合、内容更丰富、网络更严密。

　　主题说明的对照阐述

　　原来的主题说明：提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉!对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。

　　在“嗨!夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。

　　调整的主题说明：夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍，尽情感受生命活力的季节。

　　夏天在热情中绽放着娇艳与美丽，在炎热中散发着温情与静谧。在“嗨，夏天”主题中，以夏天的“热情”和“静谧”为切入点，通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口，通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感，萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。

　　主题目标的调整补充

　　原来的主题目标

　　1.丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。

　　2.探索夏天多种防暑降温的方法，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

　　新的主题目标

　　1.能从多角度探索夏天的季节特征，进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法，大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，

　　2.能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美，萌发幼儿喜爱睡莲的情感。

　　主题网络的调整重建

　　嗨，夏天

　　爱莲说

　　炎热的夏天

　　一、笨耗子的故事(儿童诗)

　　一、古诗欣赏：江南可采莲

　　二、宁夏(歌唱)

　　三、谁跟小羚羊去避暑(科学)

　　二、古诗编唱：江南可采莲

　　四、漂亮的凉帽(艺术)

　　五、过个快乐的夏天(社会)

　　三、美术欣赏：美丽的睡莲

　　六、做标记(数学)

　　四、律动活动：多姿的睡莲

　　七、小青蛙捉害虫(健康)

　　五、手工制作：五彩的睡莲

　　八、凉快一夏服装秀(艺术)

2、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案反思

　　活动目标

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。

　　重点难点

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　活动准备

　　在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。

　　活动过程

　　1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里)。

　　2、导幼儿编创歌词与动作。

　　启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。

　　3组织幼儿合作表演律动。

　　教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。

　　鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

　　教学反思

　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

3、幼儿园中班综合教案：你好，夏天

　　一、设计意图1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。二、活动目标1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。三、活动准备长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。四、活动过程(一)寻找夏天1、集体演唱《知了》。

　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

　　4、集中交流自己的观察所得。 (二)观察夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?

　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?

　　2、感觉夏天的气味和声音。

　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?

　　师：那夏天有什么声音呢? (三)和风娃娃做游戏1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。 (四)制作天空1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?

　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼儿讨论做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用这些材料如何做云呢?

　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。五、反思(一)活动特色1、内容整合，和谐发展

　　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

4、中班主题活动《你好，夏天》教案反思

　　设计意图

　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　　活动目标

　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

　　活动过程

　　(一)寻找夏天

　　1、集体演唱《知了》。

　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。

　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

　　4、集中交流自己的观察所得。

　　(二)观察夏日天空的变化

　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?

　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?

　　2、感觉夏天的气味和声音。

　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?

　　师：那夏天有什么声音呢?

　　(三)和风娃娃做游戏

　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　　(四)制作天空

　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼儿讨论做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用这些材料如何做云呢?

　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　活动反思

　　(一)活动特色

　　1、内容整合，和谐发展

　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　　3、以幼儿为本，强调主动性

　　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

5、小班英语head,shoulders,knees,toe教案

　　"head,shoulders,knees,toe "

　　Head shoulders knees toes

　　·Teaching aims(教学目标):

　　1. Kids enjoy to join the English activity

　　2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.

　　3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.

　　·Teaching aids(教学准备):

　　pictures, flashcards, hammer.

　　·Teaching ste(教学过程):

　　A. warm up :

　　1. Greeting .

　　2.T .P.R: touch your…

　　B. Present :

　　1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.

　　2. read after teacher

　　C. drill:

　　1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.

　　2. Game “touching game”

　　a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.

　　b. T : “Touch your Head,shoulders…

　　S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.

　　sing the song together.

　　D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.

6、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思

　　目标：

　　1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。

　　2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。

　　准备：

　　1.木块若干。

　　2.歌曲《木头人》，游戏背景音乐。

　　过程：

　　(一)热身运动(5分钟)师：今天天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧!

　　1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

　　2.师：今天我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

　　3.师：哇，我们都知道游戏规则--就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

　　二.木头人赢木块(15分钟)

　　1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

　　2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。

　　3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!

　　4.教师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规则，动了的小朋友你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。

　　5.今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

　　6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规则应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规则的幼儿回到起点。

　　7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。

　　8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。

　　9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。

　　三、庆祝胜利(3分钟)

　　1.庆祝胜利，放松运动。

　　2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　　活动目标

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　感知并认识数字1、2、3。

　　活动准备

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　活动过程

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　3、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　教学反思

　　把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

8、中班安全活动教案：防雷电，防雷击教案

　　活动目标：

　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。

　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　防触电、雷击案例两个;相关图片;电闸标志

　　活动过程：

　　一、教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》

　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗?你家里有没有电闸、开关?我们应该怎样做才能更安全?”(结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍)

　　2、欣赏儿歌《防触电》

　　居家玩耍，谨防触电;身是导体，水不绝缘;

　　插座接头，容易漏电;切勿乱摸，闸刀开关。

　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》

　　提问：故事里讲了一件什么事?雷雨时我们应该怎样做更安全?(教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话)

　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。

　　图一：小孩高压线下放风筝(×)

　　图二：小孩用剪刀剪电线(×)图三：在变电所门口玩耍(×)

9、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)

　　活动目标:

　　1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2. 养成良好的作画常规。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

　　2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2 来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3 出示魔术笔。

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

　　提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

　　5.幼儿操作，教师指导。

　　6.评价作品。

　　7.结束部分。

　　教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

　　活动反思：

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

10、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)

　　设计意图

　　家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》。

　　教学目标：

　　1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。

　　2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　音乐CD，录音机。

　　教学过程：

　　一、完整欣赏歌曲。

　　请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?

　　儿歌《好爸爸、坏爸爸》

　　我有一个好爸爸

　　做起饭来，锵铛铛锵铛铛

　　洗起衣服，嚓嚓嚓嚓嚓嚓

　　高兴起来，哈哈哈哈哈哈

　　打起屁股，啪啪啪啪啪啪

　　嗯真是稀里哗啦

　　爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸

　　我有一个好爸爸

　　哪个爸爸不骂人

　　哪个孩子不害怕

　　打是亲来骂是爱

　　哪个不是好爸爸

　　二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。

　　1、学爸爸做饭、洗衣服

　　2、学爸爸高兴时的样子

　　(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学。

　　(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?

　　3、学学爸爸生气的样子

　　(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?

　　4、完整表演A段

　　你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?

　　三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。

　　(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?

　　(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?

　　四、完整表现歌曲

　　1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?

　　活动反思

　　整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达。

　　可能有几个原因造成了上述情况：

　　1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏的经验。

　　2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。

11、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)

　　设计背景

　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标

　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备

　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程

　　(一)以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣

　　——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)

　　——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

　　(调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)

　　通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

　　(二)通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

　　——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

　　(根据图片启发幼儿)

　　——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

　　(通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感)

　　2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

　　——这些人是怎样帮助他们的?

　　——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

　　——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)

　　——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

　　——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

　　——为什么?(自己帮助了有困难的人)

　　(引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)

　　3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建)

　　通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。

　　(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

　　1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

　　2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

　　3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐

　　①自由交流绘画内容

　　②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容

　　这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望，将个体经验最大化的展示、表现。

　　(四)集体构建提升

　　——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样?

　　——你在快乐的时候最想做什么?

　　通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

12、中班数学活动教案：比一比，说一说教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　2、愿意用语言表述活动的结果。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　活动准备：

　　1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

　　2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。

　　活动过程：

　　一、观察动物图片，区别粗细。

　　1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

　　2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。

　　二、观察积木板，区别宽窄。

　　以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。

　　三、观察班级环境中的物品，找粗细。

　　请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

　　四、游戏：比一比，找一找。

　　1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……

　　2、游戏几次后两组交流。

　　活动反思：

　　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

13、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思：

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

14、中班社会活动教案：《皮球，我会玩》教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：

　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。

　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。

　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分

　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节·腕关节·裸关节

　　2、身体活动：球操

　　要求：做操时动作到位·用力

　　3、花样玩球

　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏

　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束

　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：

　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：

　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。

　　不足之处：

　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。

　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

15、大班主题i，u，ü教案

　　教学目标：

　　1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。

　　2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。

　　3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：教学单韵母i、u并抄写。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、猜谜语。

　　(1)白鹅倒影是什么韵母?

　　(2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母?

　　(3)像个圆圈是什么韵母?

　　2、抽读字母卡片。

　　二、教学单韵母i。

　　1、看图说话引出i。

　　图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。

　　2、教学i的发音，认清字形。

　　(1)发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。

　　(2)教师范读、领读。

　　(3)记忆字形。

　　i像什么?顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”

　　3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。

　　三、教学单韵母u。

　　1、看图说话引出u。

　　图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。

　　2、教学u的发音，认清字形。

　　(1)发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。

　　(2)教师范读，领读。

　　(3)记忆字形。

　　可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”

　　3、书写指导：u一笔写成。

　　四、巩固复习。

　　第二课时

　　教学目标：教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　二、教学单韵母ü。

　　1、看图说话引出ü。

　　“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

　　2、教学ü的发音，认清字形。

　　(1)发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。

　　(2)教师范读、领读。

　　(3)记忆字形。

　　顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。

　　三、教学i、u、ü的四声。

　　1、i的四声。

　　ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?

　　ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

　　告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。

　　2、u的四声。

　　ū、ū、ū，火车呜呜叫。ú、ú、ú，没有就是“无”。

　　ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我们爱公物。

　　3、ü的四声。

　　他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。

　　天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。

　　四、复习巩固。

　　1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。

　　2、用多种方法训练带调读。

　　(1) 看教师手势读。

　　(2) 教师报声调学生读。

　　(3) 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。

　　(4) 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。

　　五、完成课堂作业。

16、大班科学活动你猜，我猜，大家猜教案

　　活动内容：大班科学活动《你猜，我猜，大家猜》

　　活动目的：

　　1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

　　2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、幻灯片四张。

　　2、《十万个为什么》的碟片一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”

　　二、基本过程：

　　1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”

　　幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

　　(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

　　请幼儿说出自己选择的理由。

　　(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

　　(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

　　师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?

　　(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)

　　3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

　　4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

　　三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。

17、小班数学《认识数字1，2，3》教案反思

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　感知并认识数字1、2、3。

　　活动准备

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　活动过程

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　3、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4、用手指表示数字

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　教学反思

18、小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1 ：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2 ：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3 ：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 ：发展幼儿的动手能力。

　　5 ：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1 、自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

　　3、宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一：小玩具，你为什么哭了?

　　(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

　　二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):收拾玩具 (4)：小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我会收好你

　　(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

　　(3)师小结

　　四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.