中班教案我喜欢和家人在一起

《中班教案我喜欢和家人在一起》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案我喜欢和家人在一起

活动目标

　　1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

　　2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备

　　1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。

　　2.一段舒缓优美的音乐。

活动过程

　　1.教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观察画面，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

　　——数一数，他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，教师完整讲述。)

　　——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

　　——照片上是你和谁?你们在做什么?

　　——你最喜欢和谁一起做什么?

　　2.教师总结本活动的内容。

　　1.——刚才，每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情，有的声音很响亮，有的说话很完整，有的表现很大方，个个都很棒，听了你们的介绍，我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情，

　　2.活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围，可以播放轻松愉快的音乐，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求，比如：对于性格内向，胆小的幼儿，教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿，则重在引导其完整表达。

　　4.幼儿表达后，教师要及时给予具体的鼓励，如“你说的真完整”，避免空洞地表扬。

　　还感受到了你们和家人在一起的快乐，让我也感到很幸福，谢谢你们!

　　温馨提示

　　5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT，以PPT的形式单张播放每幅画面。

2、中班安全活动教案：和家人走散时教案

　　活动目标：

　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

　　2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动难点：

　　培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、课件《和家人走散时》。

　　2、设置回家路上街道场景。

　　活动过程

　　一、"谁哭了"引出课题声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：

　　1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。

　　2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

　　二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。

　　提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。

　　三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：

　　1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。

　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。

　　四、角色体验

　　如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

　　五、活动延伸

　　在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。

3、中班体育游戏活动教案：我和垫子一起玩教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、探索尝试地垫的多种方法。

　　2、初步学习活动中的自我保护方法。

　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　地垫、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿做热身运动：天天锻炼身体好

　　二、基本部分

　　1、出示地垫

　　今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁?(出示地垫)

　　在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。

　　2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!)

　　3、请幼儿示范自己的玩法。

　　三、利用地垫练习跳跃。

　　1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。

　　(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)

　　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

　　3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。

　　4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。

　　5、集体游戏

　　四、游戏：小小解放军

　　玩法：老师递过来一张纸条(打开看，)刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到很多困难，要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。

　　教师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。

　　五、结束部分

　　幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。

　　活动反思：

　　体育《我和垫子一起玩》在课的设计上，我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

　　今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。

4、中班美术活动我爱照顾我的家人教案

　　活动目标：

　　1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。

　　2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

　　3.喜欢进行美术活动。

　　活动准备：

　　1.教具：示范画准备，手指游戏准备。

　　2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如头发、眼睛等方面来叙述)，请你们和旁边小朋友说一说。

　　二、过程。

　　1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口?有什么特征呢?(比如妈妈的头发怎么样呢??

　　2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

　　3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

　　4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢?

　　三、幼儿操作。

　　小朋友们想去试一试吗?不过有要求哦。

　　1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

　　2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

　　3.手掌中心的小房子要画的大一些。

　　4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢?

　　四、欣赏作品。

　　小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢?

　　有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。

　　五、结束。

　　让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

5、中班音乐活动教案：月亮婆婆喜欢我教案

　　活动目标：

　　1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　　3.感受歌曲内容带给我们的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.月亮婆婆头饰。

　　2.幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)

　　1.教师：晚上，天上有什么呀?

　　2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!

　　3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!

　　4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)

　　5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

　　6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　　7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　　(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　　2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　　教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

　　3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　　4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　　5.游戏：月亮走我也走。

　　(三)幼儿欣赏视频傣族舞。

　　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　　活动延伸：

　　1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　　2.日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

6、中班美术活动教案：我喜欢的小汽车教案

　　活动目标：

　　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点难点：

　　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　　教学难点：画出汽车的外部特征。

　　活动准备：

　　收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、谈话：我见到的车

　　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

　　二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　　三、画小汽车

　　(1)老师边念儿歌，边画出小汽车。

　　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　　一条横线变成两扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向来回涂色。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　(1)老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　　(2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　　(3)作品展示

　　将幼儿作品张贴在黑板上。

　　活动建议：

　　在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

7、中班安全教学和家人走散时教案反思

　　活动目标：

　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

　　2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

　　3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　　活动重点：

　　引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

　　活动难点：

　　培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、课件《和家人走散时》。

　　2、设置回家路上街道场景。

　　活动过程一、"谁哭了"引出课题声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

　　二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。

　　1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

　　四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

　　五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

8、中班数学活动教案：许多树叶在一起教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。

　　活动目标

　　1. 让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

　　2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。

　　教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

　　活动准备

　　1. 歌曲《树叶》

　　2.绳子，见到，胶水等。

　　活动过程

　　一，开始部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。

　　二. 基础部分：

　　1.学唱歌曲《树叶》。

　　2.幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

　　3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

　　4.教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。

　　师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

　　5.游戏：《许多树叶在一起》

　　(1)播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

　　(2)歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起(8以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。

　　三.结束：

　　教学反思

　　本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握8以内的点数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

9、中班健康我和拼板一起玩教案反思

　　教学目标：

　　1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　　3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

　　2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

　　3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

　　4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

　　教学重点与难点：

　　重点：两脚并拢跳。

　　难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

　　教学方法与手段法：

　　自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

　　教学过程：

　　教师活动1--(一)开始部分的准备活动

　　1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

　　2.停止后问："刚才把小拼板变成什么?"

　　3.请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)

　　4.停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌)

　　(1)帽子顶在头上。

　　(2)拖地板。

　　(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

　　(4)飞盘。(转、接、高点接)

　　(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

　　(6)跳过拼板。

　　①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

　　②跳过来，跳过去。(练习两次)

　　③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1--幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

　　幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。

　　幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

　　设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

　　幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳教师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

　　1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问："有几条拼板?像什么?"

　　2.用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问："跳的时候注意什么?"

　　3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

　　4.教师问："有没有碰到困难?"

　　5.教师提出观察到的一些问题：

　　(1)跳的时候站在拼板的哪里?

　　(2)从头跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

　　幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

　　幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

　　设计意图2--组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。

　　教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

　　1.这是什么?(筐)

　　2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接)

　　3.幼儿分组尝试新玩法。

　　4.评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

　　幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

　　请一幼儿示范。教师提示。

　　幼儿分组尝试新玩法。

　　幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。

　　教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。

　　1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

　　2.请幼儿坐在自己的拼板上。

　　3.教师将竖摆的拼板站起来，问："小筐竖起来变成什么?"(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

　　幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。

　　让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

　　让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

　　请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。

　　设计意图4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持愉快的情绪。初步了解"滚车"玩法并体验"滚车"游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

10、中班美术我和信封一起玩教案反思

　　教学目标：

　　1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　　3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

　　2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

　　3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

　　4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

　　教学重点与难点：

　　重点：两脚并拢跳。

　　难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

　　教学方法与手段法：

　　自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

　　教学过程：

　　教师活动1--(一)开始部分的

　　准备活动：

　　1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

　　2.停止后问："刚才把小拼板变成什么?"

　　3.请在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)

　　4.停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌)(1)帽子顶在头上。

　　(2)拖地板。

　　(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

　　(4)飞盘。(转、接、高点接)

　　(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

　　(6)跳过拼板。

　　①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

　　②跳过来，跳过去。(练习两次)③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1--幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

　　幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。

　　幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

　　幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳

　　教师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

　　1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问："有几条拼板?像什么?"

　　2.用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问："跳的时候注意什么?"

　　3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

　　4.教师问："有没有碰到困难?"

　　5.教师提出观察到的一些问题：

　　(1)跳的时候站在拼板的哪里?

　　(2)从头跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

　　幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

　　幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

　　教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

　　1.这是什么?(筐)

　　3.幼儿分组尝试新玩法。

　　4.评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

　　幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

　　请一幼儿示范。教师提示。

　　幼儿分组尝试新玩法。

　　教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。

　　1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

　　2.请幼儿坐在自己的拼板上。

　　幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。

　　让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

　　让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

　　请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。

　　教学反思：

11、中班美术教案：我和信封一起玩

　　幼儿园中班美术教案：我和信封一起玩

　　活动名称：我和信封一起玩

　　活动对象：中班幼儿

　　活动材料：白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各5—6个(五六种不同的装饰风格)

　　活动价值：1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进行装饰。发展幼儿创新能力。

　　2、培养幼儿良好的操作习惯，能收拾整理材料。

　　活动方法：

　　1、老师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。

　　2、看图示，老师演示信封的做法，

　　3、出示信封玩偶,让小朋友观察后，大胆猜测讲述玩偶做法。

　　4、幼儿尝试制作，并进行装饰，要求与众不同。教师巡回指导。

　　5、幼儿和信封玩偶一起玩活动。

　　活动指导：

　　1、自制信封也可安排为另一活动。

　　2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。

12、中班健康活动我和彩球一起玩教案反思

　　活动目标：

　　1.用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索彩球的多种玩法，培养幼儿创造力。

　　2.积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1.彩色塑料袋做成的球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室一角网兜中。

　　2.大鼓一只，音乐。

　　活动过程：

　　一、传递问好，热身活动

　　1.小朋友，今天来了这么多客人老师，我们一起向客人老师问个好。

　　2.我们听着音乐来跟自己的好朋友问问好吧。(幼儿随音乐跳舞)

　　3.小朋友们真有礼貌，老师也想和你们问个好，现在我跟第一个小朋友问好，然后请你们一个接一个地传下去，一直传到最后一个小朋友。(幼儿依次将拥抱传下去)

　　(问最后一个小朋友)你收到了吗?他是怎么向你问好的?把你的拥抱传给老师吧!(谢谢)

　　4.让我们听着音乐，大家走到一起来，再来和好朋友问问好。(幼儿随音乐再次跳舞)

　　二、传递彩球，激发情趣

　　1.刚才老师传给你们一个拥抱，现在老师还要传给你们一个好玩的东西，到底是什么呢?让我把它们请出来!这是什么呀?原来是塑料袋做成的彩球。

　　2.这一次，我们要听着鼓声把彩球一个接一个的传下去，让每个小朋友都收到一个彩球。

　　三、自由玩球，探索玩法

　　1.刚才，小朋友已经学会了传彩球的本领。想一想这个彩球还可以怎么玩?要和别的小朋友玩得不一样。

　　现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声××|×××|就停止玩球。

　　2.幼儿玩彩球，引导幼儿想出多种玩的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　3.幼儿听鼓声集中交流，邀请幼儿上来展示各种玩法。

　　小朋友真棒，想出了这么多玩彩球的方法，我们再来试一试，把刚才的方法都用上。

　　4.刚才，我们是一个人玩的，你们会找好朋友一起玩吗?好朋友一起玩可以有什么新的花样玩出来呢?(幼儿结伴玩)

　　四、游戏《吹球比赛》

　　1.老师发现有的小朋友在比赛吹彩球呢!谁吹的彩球跑得快呀?为什么呢?原来嘴巴贴着地面吹球就能跑得快。

　　2.你们想不想也试一试呢?

　　3.幼儿自由练习。

　　4.小朋友的本领练得真不错，现在我们来比一比，看谁先把球吹到那条线，然后把球送回家。(幼儿吹球到终点后把球抛到网中)

　　五、跳集体舞，放松身心小朋友们把彩球都送回家了，开心吗?那我们一起来跳个舞吧。

　　想出了这么多玩彩球的方法，我们再来试一试，把刚才的方法都用上。

　　刚才，我们是一个人玩的，你们会找好朋友一起玩吗?好朋友一起玩可以有什么新的花样玩出来呢?(幼儿结伴玩)

　　六、游戏《吹球比赛》

　　1.老师发现有的小朋友在比赛吹彩球呢!谁吹的彩球跑得快呀?为什么呢?原来嘴巴贴着地面吹球就能跑得快。

　　2.你们想不想也试一试呢?

　　3.幼儿自由练习。

　　4.小朋友的本领练得真不错，现在我们来比一比，看谁先把球吹到那条线，然后把球送回家。(幼儿吹球到终点后把球抛到网中)

　　七、跳集体舞，放松身心

　　小朋友们把彩球都送回家了，开心吗?那我们一起来跳个舞吧。

　　活动反思：

　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

13、中班体育游戏我和垫子一起玩教案反思

　　活动目标：

　　1、探索尝试地垫的多种方法。

　　2、初步学习活动中的自我保护方法。

　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　地垫、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿做热身运动：天天锻炼身体好

　　二、基本部分

　　1、出示地垫

　　今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏，我们来看看它是谁?(出示地垫)

　　在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。

　　2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!)

　　3、请幼儿示范自己的玩法。

　　三、利用地垫练习跳跃。

　　1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。

　　(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)

　　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

　　3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进行跳跃。

　　4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳跃。

　　5、集体游戏

　　四、游戏：小小解放军

　　教师先示范并讲清楚规则，幼儿再游戏。游戏分两组同时进行，看看哪组最快。

　　五、结束部分

　　幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。

　　活动反思：

14、中班主题活动我和树叶一起玩教案反思

　　活动目标：

　　1、观察树叶，学习用“小树叶，当**，我想*****”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美好享受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子背面粘上双面胶。

　　2、照相机、白纸20张、浆糊若干。

　　3、活泼的音乐一段

　　活动过程：

　　一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当**，我想*****”的语句，学说一句话。

　　教师手举一大棕榈叶“滴答、滴答(雨声渐急)，下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧!”引导幼儿

　　说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。”

　　“滴答滴答，(雨声渐稀)雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。

　　教师取一长条树叶“这个长树叶象什么?可以用来当什么呢?你想把它怎么样呢?”(小树叶，当小船，

　　我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。

　　小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。、、、、。)

　　教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么?”(小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。、、、)

　　教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。”

　　将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、、、

　　师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。

　　二、幼儿分组手工操作。

　　引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。

　　三、拍照留影。

　　幼儿将有双面胶的树叶贴于脸上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。

　　活动反思：

　　此活动丰富有趣，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、愉快的操作，幼儿有了一种极大的成就感。

15、中班健康我喜欢和朋友玩教案反思

　　活动名称

　　中班健康我喜欢和朋友玩

　　活动目标

　　1、讲述自己喜欢玩的游戏。

　　2、获得合作游戏的经验。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。

　　活动过程

　　1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。

　　2、教师带领幼儿到户外场地。

　　介绍游戏规则：

　　(1)、小蚂蚁搬豆：

　　两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。

　　(2)、同心协力投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。

　　3、评出游戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些鼓励。

　　游戏玩2——3次。

　　4、请幼儿说说游戏中有趣的事。

　　活动延伸

　　晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

16、中班主题和快乐在一起教案反思

　　活动设计背景

　　冬至过后，深冬来临，天气愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所减少，并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆，甚至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，随着天气的变冷，班里幼儿的快乐情绪较之以前有所降低，为了让孩子重温快乐，增加快乐的情感体验，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1. 在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉。

　　2. 尝试完整的讲述一件事，提升幼儿的语言表达能力，有意培养幼儿的倾听习惯。

　　3. 能与同伴分享快乐的体验。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　本次活动的重点在于：通过幼儿的回忆和讲述，激发其快乐的体验，调动起快乐的情绪;

　　难点在于：在别的幼儿讲述自己的快乐事情时，有意培养其他幼儿倾听的习惯，能分享别人的快乐。

　　活动准备

　　1. 已学会律动“和快乐在一起”;

　　2. 带有笑脸的抱枕、配有孩子笑声的flash动画;

　　3. 把座位排成圆形;

　　4. 把幼儿带来的“快乐”照片布置在黑板上;

　　5. 幼儿用书：《和快乐在一起》。

　　活动过程

　　1. 老师带领孩子一起做律动“和快乐在一起”，导入本次活动。

　　音乐响起，教师边说边面带快乐的表情做律动，带领幼儿动起来，在音乐中体验快乐，融入快乐的氛围。

　　2. 集体阅读幼儿用书《和快乐在一起》，深入体验快乐的感觉。

　　教师引导幼儿观察幼儿用书中的第一幅图，并且提问：图中小兔子的心情怎么样?你是从哪儿看出来的?

　　教师有感情的讲故事《和快乐在一起》，并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。

　　3. 玩游戏“快乐传递”，让幼儿回忆并表达自己的快乐事情，和同伴分享快乐经历和体验。

　　由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕，播放配有笑声的flash动画，让幼儿圆形坐好，一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时，快乐枕在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。

　　4. 玩游戏“老鹰捉小鸡”，在游戏中加深快乐体验。

　　5. 快乐的感觉很美好，怎样才能拥有更多的快乐呢?可以让幼儿回家以后采访家人或伙伴，把他们的好办法说来让大家都听听。并且把幼儿带来的“快乐”照片布置到教室的墙上，开辟出一个“快乐角”，当孩子不快乐时可以随时到快乐角重温快乐。这一部分作为活动的延伸内容。

　　教学反思

　　中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么，要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上，就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示，更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于：尽我所能，重拾快乐!在本次活动中，幼儿精神是饱满的，情绪是激昂的，回忆是真实的，体验是美好的，分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐，甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片，去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸，感受着孩子们的快乐，我觉得很知足。

17、中班社会活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

　　活动目标

　　1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

　　2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　让幼儿主动和同伴分享玩具

　　活动准备

　　1.幼儿围坐成半圆形。

　　2.各种各样幼儿自带的玩具。

　　3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

　　4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

　　活动过程

　　一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

　　二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

　　三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

　　1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

　　1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

　　2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

　　1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

　　2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

　　教学反思

　　1. 提高幼儿的合作能力

　　2.强化幼儿的合作情感体验

18、中班健康活动教案：一起去种树教案(附教学反思)

　　设计意图

　　要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，幼儿教育培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

　　活动目标

　　1、学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领。

　　2、感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。

　　3、体验帮助他人的成就感和满足感。

　　4、技能目标：使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，发展基本活动能力。

　　5、情感目标：使孩子们喜欢参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　教学准备：

　　小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

　　活动重点

　　1、学习助跑跨跳，掌握动作要领。

　　2、通过“小河”宽度的不断增加，自主探索出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的准备动作。

　　2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变暖和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么美丽，我们一起去郊游好吗?那好，小朋友们站好队，跟老师一起出发了!(放音乐)

　　3、创设游戏情景，玩“我们去种树的游戏”。

　　4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要注意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进行热身。

　　二、展开活动

　　1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应该怎样帮助他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今天老师就领你们去给这个村子种树好吗?

　　2、引导幼儿开展“种小树”的游戏比赛。

　　(1)教师介绍游戏规则：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续比赛，看哪组先完成。

　　(2)幼儿分组游戏。

　　3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。

　　4、我们先看看，这条小河不宽，很容易就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观察一下，看他是怎么跳的。第一幼儿教育儿童

　　5、继续增加“小河”宽度，引导幼儿探索出跨跳过小河的方法，并一步发现助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。

　　6、我们现在都能跨过小河了，那我们开始种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队!

　　7、小树种好了，小朋友们真棒!村子里的人们都非常高兴，可是，正准备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾害，威力非常大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了……雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应该继续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒!

　　8、提醒幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。

　　9、放松整理阶段。

　　三、活动结束

　　小朋友们今天真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对?那我们回去喝一大杯水休息休息好吗?宝贝儿们真棒，跟后面的老师们说再见吧!

　　四、活动延伸

　　可在户外区开展游戏，根据幼儿情况适当增加游戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵活性。

　　活动反思

　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。