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一次“班级小明星”评选到一节语言训练课

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2014-07-20 18:08:09
文章:陌路 分享

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【背景说明】
“班级小明星评选活动”,是我园大班开展的一项活动。活动开展两年来,收到了一定的成效,此项活动体现了以人为本的教育理念,具有一定的导向作用,对幼儿行为习惯的养成教育很有帮助,星级的类型涉及到幼儿的方方面面,比如: “尊老爱幼星”、“艺术星”、“文明礼貌星”、“环保星”、“热爱劳动星”等。刚开始我班星级幼儿的评选采用老师提名,幼儿举手表决的形式。一段时间后,我觉得此项活动没有发挥应有的作用,我想幼儿吃喝拉撒在一起,互相很了解,让幼儿自己评一评,不仅可以培养幼儿的观察能力,明辨是非的能力,而且还训练了幼儿的语言,何乐而不为。

片段一:评选“文明礼貌小明星”到找优点。

  师:小朋友们,又到了小明星幼儿评选时间,本月我们要评选的是“文明礼貌小明星”,会是谁呢?

幼儿:刘倩

幼儿:田雨

幼儿:李佳佳

……

  师:能说说你评选他(她)的理由吗?

幼儿:刘倩小朋友对妈妈有礼貌,每次妈妈送她上幼儿园,离园时,她都给妈妈说再见。

  幼儿:田雨小朋友对老师有礼貌,在公园碰见老师,问老师好,还行了礼。

幼儿:李佳佳小朋友有礼貌,余毛小朋友生病了,他给余毛擦鼻涕。

……

(幼儿纷纷评选文明礼貌小明星,被提名的小朋友向他们表示感谢。)

  师:从刚才的对话中,你们听出了什么?

  幼儿:小朋友会说话,被提名的小朋友很有礼貌。

  师:是呀,人与人交往要有礼貌。

师:我们的小朋友这么小就懂得讲礼貌,真不错。小朋友还善于观察,还能分清好与不好,老师真为你们高兴。

片段二:夸优点: 师:小朋友身上的优点可多了,其他方面的优点也找一找,行吗?

幼儿:行。

生:我给××小朋友找了一个优点:他爱背儿歌。

  师:那请你告诉他吧!×××同学,你有一个最突出的优点就是爱背儿歌。

  师(对被夸的小朋友):别人为你找出了优点,你该怎么办呢?

  被夸的小朋友:谢谢你的夸奖,你的优点是爱帮助老师!

……

【教后反思】

幼儿园教育指导纲要(试行)指出,幼儿语言总体训练目标是提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 。为了实现这一目标,提出的教育要求是:1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣;2、养成幼儿注意倾听的习惯,展语言理解能力;3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力;4.教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。在训练策略上,我克服了幼儿语言训练“独白化”的倾向,充分创设情景,老师与幼儿,幼儿与幼儿互动。由于是临时改变,准备不够充分,在“夸优点”这一小环节中,方法单一。

通过本次教学,我更加明确了在教学中,只要我们有心、留心、用心,就能为幼儿创造语言发展的广阔天地。

甘肃省临泽县五三幼儿园 zhangmin
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