《轩轩个案大班幼儿行为观察记录》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
轩轩是银行里的工作人员，他工作非常认真，小朋友们来领钱了，他仔细地寻找他们要的数额，一一交给小朋友。游戏开展了一会儿，来领钱的人渐渐少了，轩轩有些无聊，他把篮子往上一抖，里面的钱都掉了出来，他又把钱放进篮子里，接着继续重复着同样的动作……。行
为
分
析
与
指
导
轩轩是个很懂事的孩子，他知道上班时不能随便离开工作岗位。因此，当没有人来领钱时，他虽然觉得没事干很无聊，但还是能够坚守工作岗位，当他无意中发现了抖动篮子时，钱会纷纷扬扬地洒落下来，这使他产生了乐趣，于是便投入地玩了起来。我扮演顾客来到银行对他说：“叔叔，我要领一张5元的和一张2元的钱。”轩轩见是我，有点不好意思，赶紧把掉在桌上的钱放回篮子，并找出我要的钱给了我。我问他：“怎样能很快地找到顾客要的钱呢？”他现了想说：“分开来放。”“嗯，我相信你一定会把钱理得整整齐齐的。”听了我的话，轩轩把钱分类放好，没有再倒钱。在评价游戏时，我肯定了轩轩坚守岗位和整理钱币的做法，而省去了“倒钱”的事情。
孩子玩“倒钱”的游戏是因为无聊，他能够坚守岗位，没有被其它游戏吸引而离开已经不错了，这时如果否定他的行为，会打击他的自尊心，因此我省去了“倒钱”的事情，而夸大了他“理钱”的事情，相信对于轩轩来说是一种很好的激励和肯定，而由于规则是孩子自己内在的需要，孩子必定会更好地遵守。正如蒙台梭利所说的——教育所要求的只有一项，那就是通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
另外建议把钱币放在分格的盒子里，还可以增加存钱的项目，以提高游戏的趣味性。
