《中班个别化学习活动观察记录：会动的身体》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动实录：辉辉拿出“会动的身体”的拼图材料开始游戏了，他从篮子里找出了几块拼图在桌子上拼了起来，他找到了人物头部的拼图块拼了起来，但是由于拼图块很少，他很快就完成了。然后，他拼起了另一张拼图，这张拼图是六块组成的，却也没有难倒他，他又一次完成了，高兴地说：“张老师，这些拼图我都会了！”本以为，他会拿其他的材料继续游戏，没想到，他又一次把拼图都打乱，饶有兴致的玩了起来。这时，涛涛来了，他也想玩拼图，于是两个人一起玩了起来。思考分析
经过多次的观察发现，幼儿对于“会动的身体”这份拼图材料的游戏兴趣很大，每次到益智区活动的幼儿，基本都会去玩一玩。但是，由于这份材料已经投放了一个月，孩子们基本都玩过了，比较熟练。针对这一情况，我觉得可以在材料上进行适当的调整，既满足幼儿的游戏兴趣，又能在原有的基础上增加挑战性，持续发挥同一份材料的教育价值。
调整策略
将原有的拼图块进行进一步的切割，将正方形的四块拼图块切割成八块三角形的。由于数量上的增加，或许会在寻找时有一定的难度，于是，我在同一张拼图的每块拼图块背面贴上相同数量的点子、小动物或者花朵等标记，便于幼儿寻找。这样，幼儿在寻找拼图块的过程中，也是一个点、数、物的对应过程，在能力要求上有了一定的提升。同时增加了游戏的挑战性，孩子们也会更愿意尝试。
教师：张蔼蕾
