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为爱忙碌、用爱造句——“做学生喜欢的老师,办人民满意的教育”

栏目:幼儿园教师师德总结
时间:2014-07-20 18:01:38
文章:檬月儿 分享

《为爱忙碌、用爱造句——“做学生喜欢的老师,办人民满意的教育”》可能是您在寻找幼儿园教师师德总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

“谁爱孩子,孩子就爱她,孩子是最能感受老师的这份爱!”

听——“老师我的手很热,让你捂捂!”“老师,给你们每人吃一块巧克力!”“老师,告诉你一个小秘密哦!…… 感动之余常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的烦杂与辛苦,倾尽有所的耐心、细心、爱心,为这份“爱”忙碌!用这份“爱”造句!

“细”中见爱。回想17年的教学生涯,和每一拨孩子的朝夕相处,点点滴滴,历历在目,虽然辛苦与忙碌,但是记忆里满满的都是孩子们智慧和热情、幸福和喜悦……将班级营造成“爱的乐园”是我在工作中的目标。努力将爱心传递给每一个孩子:当孩子学习上遇到困难时,多一份鼓励;当孩子生病时,多一点妈妈般的关爱;当孩子在生活自理能力上需要照顾时,多一点细致和耐心;这种爱心在师幼间的传递可以延伸到同伴之间、与家长之间、与社会之间……记得有个叫欣的小姑娘,因车祸骨折需要在家休息半年,在这半年的时间里,班上两位老师和班上的孩子们坚持到她家里陪伴她,和她讲故事、念拼音、画画……这份同伴间的关爱和师爱让孩子、家长感动不已,毕业前还写上了真诚的感谢信!爱心教育不在于一个精心策划的活动,更多的应该是回归生活的教育:为灾区小伙伴献爱心、关心生病的小伙伴、关心需要照顾的爷爷奶奶、爸爸妈妈……只要对孩子的成长有益,我都会努力用自己的行动影响、感动孩子和家长!

“严”中有爱。“爱是水,严为舟,严爱应适度,严爱应统一。”每带一个班,首要的任务就是和孩子们共同建立其良好班级常规。如:针对班内幼儿小东西乱放无序的问题,创设了友爱使者的“收纳小企鹅”互动环境;针对个别幼儿午餐习惯较差的问题,开展有针对性的个人、小组多形式的评比活动,帮助促进幼儿良好习惯养成;……孩子们的点滴进步和不懈努力都能成为老师即时评价的时机,在一次次激励中良好的班级风貌慢慢形成。当然,有奖就有罚,有时候一次小小挫折也能让孩子们收获很多,懂得很多!……只要与孩子成长有关,哪怕是一件很小的事情,都应做到了如指掌,尽力去改变影响孩子。

“学”中有爱。“爱无边、教无际”。随着教龄增长及经验的积累,教育思想和观念的更新让我不断反思教育行为的适宜性。记得特级教师赵赫说过:“学会观察孩子、才能成为孩子心目中可亲可敬的老师。” 为孩子创造主动学习的氛围,及时观察幼儿兴趣点,关注生成热点话题,在自主性游戏中满足幼儿继续探索的愿望。如:在集体活动“好玩的月饼盒”中,游戏材料各种月饼盒是孩子们活动前自主收集的,因此在活动中孩子们特别投入,积极,不断交流着发现和与众不同的想法,在老师启发下孩子们想出很多种玩法:如把月饼盒作为障碍物跳过、顶月饼盒,驮着月饼盒,抛接,滚等等。孩子们除了大胆尝试月饼盒一物多玩;而且还有了新的创意:瞧!形状各异、包装精美月饼盒在孩子们的摆弄下,一会儿成了娃娃家里“爸爸”心爱的电脑,瞧!他打电脑模样还真有点爸爸的架势呢!一会儿又成了电视机,……对于孩子们的想象,及时鼓励并引发幼儿更进一步的创造。

放手的爱。尊重、满足孩子的需要,在观察中我们发现,孩子们更喜欢走进自然状态下学习,于是春游活动中有了“寻宝藏”游戏;科学活动“树的粗细”中孩子们走进了树林中进行实地测量;精心策划的各种体验式亲子互动……在各种活动中不断找寻适合每一个孩子更好、更适宜发展的途径和方法。如科学活动测量“树的粗细”:第一次测量后找不到起点,于是一起商量解决办法:将第一次测量终点作为第二次测量起点,继续测量;还有幼儿想出每测一次就在终点做好记号……在不断的发现中,老师引领着孩子们将探索活动向更入深度推进:当幼儿发现测量结果不是正好几根,有时多,有时少,老师顺势引导幼儿想办法怎样才能更准确:“不到5根该怎样记录?“又一次有效探讨展开了……结果也自然是多样的:5-,也有用线条表示的,更有聪明的记录方法:4+……在这样的活动中孩子们收获的不仅是测量记录方法,更重要的是对科学问题不断质疑和探究的能力。

每一天的忙碌,常常让我们在孩子、家长的爱与被爱间收获着幸福和快乐!成为一位德才兼备的优秀教师是我们不懈的精神追求,倾尽所爱,让我们一起用爱造句!
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