幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期
发布时间:2019年06月20日 17:32:47  
作者:张德荣来源:威海市经济技术开发区西苑中心幼儿园, 还记得许美琳老师的讲座视频,其中有一句让我记忆颇深,“孩子是人,势必就是社会人。作为幼儿教师所需要做到的就是让幼儿从自然走向社会获得可持续社会性发展的经验和能力。”是啊,每个孩子从母体初来世界,就开始了由一个自然人向社会人的转化过程。当孩子开始对母亲的爱抚报之以动作或微笑时,就开始了人际之间的交往。随着年龄的增长,儿童生活范围逐渐扩大,社会经验日益增多。他们要学会与父母、同伴以及其他人进行交往、接触,并逐步建立起与父母、与同伴的比较稳定的关系;幼儿期,在外界环境影响下,一种比较明显的性别行为方式也开始出现;同时(幼教smtxjs.com)
,作为道德发展主要内容的亲社会行为和攻击性行为也表现出较明显的个别差异,并成为以后发展的基础。可以说,幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期,幼儿期社会性发展的好坏直接影响到儿童以后的发展。

  还记得许老师例举了一个案例,孩子很挑食,总是将不想吃的东西往旁边藏,偷偷地往地上弄,甚至藏脚底下然后踢到别的小朋友的位置下边。作为幼儿园教师听到这样的案例都笑出了声,因为这样的情形每天都可能看见,见怪不怪。我们最多也就是问问是谁干的,然后告诉孩子不喜欢吃的东西不可以扔到地上之类的。但是我们却忽略了,孩子这样错误的行为是小,重要的是我们需要透过事情的表面去看看孩子是否拥有自我意识,自己做到自知、自省、自调。教师的爱是一种巨大的教育力量,这正所谓“亲师信道”,孩子对教师的信赖与热爱,可使他们乐于说出内心的真实想法,积极改正;反之,教师对幼儿冷淡、粗暴、训斥,会使幼儿消极、被动、畏惧畏缩,甚至产生自卑感、抑郁感,从而影响幼儿的社会性发展。

  在孩子们的游戏中,也处处存在着孩子们社会性的发展。还记得在一次小餐厅的游戏中,我受孩子们的邀请加入了他们的游戏。我是“宝宝”,博宁是“爸爸”,博宁一直在细心的照顾着我,一会给我夹菜,一会嘘寒问暖,一会问我要不要看电视。“爸爸,一会我要看二十集电视。”“啊,不行不行,只能看三集。”于是我就假装大哭,这个时候博宁就耐心的劝我“宝宝,你真的不能看那么久啊,不然戴眼镜怎么办,多不漂亮啊。咱们今天就看三集,好不好?”哈哈,听他这么一说我就只能乖乖顺从了吧。
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