《让孩子学会一些交往、合作的意识与技能》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“六一”的节目正如火如荼的排练着,我们班跳的舞蹈是“萤火虫”。排练的时候有许多萤火虫在飞舞的动作,有的小朋友飞的时候双手动作太僵硬,有的跟不上音乐节奏,有的手脚不协调,只有金金在听音乐飞的时候很自然,笑眯眯的表情,加上轻轻挥动的小手,很像一只小小萤火虫在夏夜里愉快地飞舞。“你们看,金金的动作多美呀!”老师忍不住表扬金金,乍听到老师喊她的名字,金金呆了一下,手的动作也慢了下来。“来,金金,你跳给小朋友们,我们大家一起学一学”,听到老师的话语,小朋友的眼睛“唰”一下都看到了金金身上。这时的金金表情有点尴尬,她把头歪向一侧的肩膀,眼睛往地上看,两只手绞着衣服的下摆,“没事的,金金,因为你跳得好,所以老师才让你在大家面前表演的呀!”
在老师的不断鼓励下,金金开始跟着音乐飞起来,但是明显的表情已经不自然了,而且动作也不如之前柔软灵活,眼睛始终看着地下……跳完后,当小朋友们眼睛不再注意到她后,才看到金金如释重负的呼了一口气。
自由表现时,金金是放松、愉悦的,她的动作、表情都是自然的,而当她成为小伙伴们的焦点后,能看到她的心里开始害怕,硬着头皮学萤火虫飞时,她的动作、表情、舞步都乱了章法,丝毫没有一开始的放松和愉悦。其实这样的表现,能让我看到孩子内心的不自信,如果一直这样下去,会导致她在遇到机会时退缩,从而失去机会,能力得不到锻炼,最终会造成孩子遇事更爱退缩的消极循环,所以必须改变孩子的现状,让她逐渐自信起来。
首先,在平时的教学活动中,不要刻意的去改变或者要求她要怎么做,也不要对孩子的退缩表现带有消极的感情色彩,避免使孩子觉得自己表现的不好而更自卑或焦虑。
其次,在平时的集体生活中引导她多做事,并且能够把事情做成功,这样孩子会认识到自己的能力,也会逐渐的自信起来。可以从生活中孩子喜欢做的事情开始,在小的范围内让孩子体验到成就感,然后一步步扩展,从而进入“尝试——成功——更有信心尝试”的良性循环中,自信心自然就会加强。
第三,引导孩子多与同伴交往,金金在与同伴的交往过程中,比较被动,而且交往的范围较小,可以让孩子学会一些交往、合作的意识与技能,知道该如何表现,同时,交往本身也是孩子表现自己的过程,同伴给予的肯定和鼓励,也会增强孩子的自信心。
最后,教师在对待孩子时应该有足够的耐心,并以尊重孩子的个性为前提,因为一味的抱怨,强行扭转其性格有可能会适得其反。每一种个性都有它存在的理由,有它的优点与不足,我们要做的就是扬长避短,使孩子发展得更好。