《培养幼儿的独立生活能力和提高动手能力》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
人的本性就像一颗种子，它需要用心浇灌。人的精神就像一片田园，它需要不断耕耘。那种子和田园或成为茂林嘉卉，或长满荆棘腐草，其结果并不是先天注定的，而是靠后天努力的。幼儿就像一颗颗幼苗，他们的成长需要充足的阳光、适宜的温度、湿度、肥料和园丁的辛勤劳动。现在的幼儿大多数是独生子女，在优越的生活条件下，幸福地享受着伟大的母爱、父爱，可是在这种幸福背后，存在着的一些问题不能不让人担忧：玩耍嬉戏时，一个孩子的鞋带开了，自己不会系就哭着找老师。午餐时，有的孩子自己不吃饭，保育员阿姨喂着吃很快就吃完了一碗饭。午睡起床后，孩子们都坐在床上一动不动，手中拿着脱下的衣服等着老师帮忙。离园时看见奶奶来接，张开双手等着奶奶抱……这样的现象屡见不鲜，十分不利于幼儿自理能力的培养和他们的成长。
我认为，这是由于幼儿对家长过分依赖，劳动意识淡薄所造成的。父母的包办代替、过分溺爱，就会使幼儿失去自理能力和动手能力。长此以往，会造成幼儿正常心理发展的停滞和扭曲，在他们的人格发育、身体发育、社会适应等方面造成不良的后果。
为了培养幼儿的独立生活能力和提高动手能力，克服他们对父母的过分依赖，加强劳动意识，我有意识地开展了一系列的劳动：
首先，我给幼儿讲关于爱劳动的故事，让幼儿懂得劳动最光荣，劳动者会受到别人尊敬的道理。我还告诉幼儿自己已经是小班的孩子，已经长大了离开了爸爸妈妈的怀抱，要自己的事情自己做，让爸爸妈妈放手，给我们自己劳动的机会，从自己做起，从身边的小事做起，这样自己就会越来越能干。
其次，告诉幼儿可以自理的事情，如：热了自己脱衣服并把衣服叠好，午睡起床后自己穿衣服、叠被子，自己整理积木、餐具和游戏材料，做自己能做的家务劳动（洗手怕、扫地、倒垃圾、擦桌子、叠衣服等），通过自身的练习来提高自己的生活自理能力和动手能力。
第三，开展一些比赛和评选活动，如：争当“值日生”、“小老师”，为同伴摆蜡笔、铺桌布、理图书等等。开展叠被子、叠衣服、穿衣服、穿鞋子、整理积木等比赛，根据幼儿的表现评选出“勤劳宝贝”和“劳动小能手”，激发了幼儿的劳动积极性和提高了动手能力。
这一系列的活动都是在一日生活中各个环节中开展的，幼儿时刻都有锻炼的机会，获得了动手和自理能力，并从实际操作、劳动中感悟到了劳动的光荣和劳动的快乐,从而爱上劳动！作为一名教师，我们要努力探索，把心理健康教育、思想品德教育、人生教育合为一个整体，对幼儿进行全面的培养，让他们拥有一个健康的身体、健康的心理和健康的人生！
