《正确引导幼儿的行为规范《如何矫正幼儿的任性行为》》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
| By: 18王超予 ]，读了《如何矫正幼儿的任性行为》后，对文中作者的教学方式深有感触，文中讲到矫正幼儿的任性行为主要掌握两大原则：第一，需要重视幼儿的家庭教育，促进幼儿园与家庭的相互配合，大多数家长觉得孩子还小，长大了就不会发生任性的行为，认识不到任性行为对幼儿成长带来的不良影响，因此家庭环境是矫正幼儿任性行为的重要因素，如果仅仅是学校对幼儿行为进行严格的管束，但是家长对其自由形式的管理，会对幼儿的教育带来不利的效果，因此需要学校与幼儿园相互配合共同完成矫正幼儿任性行为的现象。第二，要正确引导幼儿的行为规范，以强制性的措施来辅助幼儿任性行为的矫正，要针对幼儿身心发展的特点制定相应的矫正行为的教育方法，主要是以表扬、鼓励或是讲道理的形式来指导幼儿行为，强制性的措施适用于任性行为较为严重甚至出现逆反心理的幼儿，在一般情况下要采取积极正面的引导方式，在必要的情况下再采取强制性的措施，使幼儿可以接受的教育方法。根据幼儿身心发展的特点，在幼儿教学活动中对幼儿提出应当遵守的规则，强化幼儿自我约束的意识，可以有效避免幼儿出现任性的现象，并对幼儿灌输任性行为会带来的严重后果的思想教育，在幼儿行为表现良好时，教师要给予适当的鼓励，当有任性行为时，可以用说话的方式对其提醒，帮助幼儿矫正任性的行为。
对幼儿的奖励也是决定幼儿行为表现的重要因素，父母在不经意间会做出对幼儿的不良行为进行表扬，从而诱导幼儿养成不良的行为习惯。然而，幼儿并不是一直都任性的，也许只是想要引起他人的注意，需要教师或是家长认真观察幼儿在任性情况下的言语举止，在没有任性行为的表现下以语言或是一个微笑的表情来鼓励；当幼儿行为表现友好、认真学习时，可以对幼儿一些物质性的奖励，促进养成良好的行为习惯，削弱任性的行为表现的发生。
而无意中对幼儿不良行为的奖励，会使幼儿的任性行为得到满足或是认可，因此，对幼儿任性的现象先不满足，而是在恰当的时机再对孩子讲道理。
在书中讲到要有效矫正幼儿的任性行为，还需要转换幼儿以自我为中心的思想观念，可以让幼儿参与一些角色扮演的游戏，例如扮演教师的过程中表现出的服务型的言行，在一定程度上可以削弱幼儿自我中心的想法或意识。
文中的作者在如何矫正幼儿的任性行为书中，多角度多方位的思考问题，并通过理论与实践相结合的方式矫正幼儿的任性行为，既符合幼儿心理发展的特点，也对培养幼儿良好行为带来了正面的效果，是值得我们推崇的教学方式。
读《如何矫正幼儿的任性行为》一书，让我深刻的认识到，幼儿的任性行为对幼儿今后的成长带来不良的影响，因此，需要教师与家长共同引导幼儿良好行为的形成，除了对幼儿制定应遵守的规则之外，还要培养幼儿良好的行为习惯，通过对生活实践游戏的参与，强化幼儿良好行为的意识，从而促进幼儿学习的成长以及综合素质的提高。
