《这份礼物不会像鲜花那样凋零》可能是您在寻找幼儿园圣诞元旦主题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
朱桂金，元旦，是学生们最盼望的节日之一。这一天，他们可以在元旦联欢的舞台上展示自己，或歌或舞，或吟或诵，或吹或拉，或弹或演。他们的欢声里没有一丝拘谨，他们的笑语里充满着自由自在。离元旦愈近，他们的情绪愈高，直到这种高涨的激情在联欢会上全部释放。看到同学们为元旦准备节目时的欢快，我也情不自禁地盼望着节日快快来临。也许是我的纵容使他们更加热情，有时他们在课堂上几近乎失控。各科的任课老师纷纷向我告状，状告那些文艺积极分子在课堂上的种种“恶行”，大有“挟天子以令诸侯”之势。
看来，我必须要采取行动，控制一下当前火暴的局面。
十二月三十日的晨会上，我向班级里四十多个鲜活的生命体发布了我的通告：“孩子们，你们想不想过一个欢乐祥和的节日？”
他们异口同声地响亮回答：“想！”然后都开心地笑了。笑得那么开心，那么肆无忌惮。
我静静地等待他们安静下来，严肃地宣布：“我们的联欢可能取消。”他们的表情顿时凝固了，有惊讶、有疑惑、有难过……
文娱委员魏伟愤然起立，质问我：“朱老师，为什么要取消这次活动？我们都准备了许多天了。我们还为您准备了礼物。”接着她流下了眼泪。此情此景，感染了许多孩子，他们的小脸都拉长了。
刚才还是乐天派的同学发现事态有些严重，教室里变得鸦雀无声，都静静地等待着我的答复。
我平静地说出自己的理由：“看看你们现在的情绪，天天都在狂欢。有些同学甚至连课也听不下去，如果因为过元旦节而影响了学习，我们不如不过节。我也很想和你们联欢。老师不想收你们任何节日礼物，只是希望你们把尊师情谊化作一点动力，一份自主，认认真真地去学习，痛痛快快地去联欢。我期待着一年、两年后能和你们共同收获成绩，收获进步，收获能力。”
我稍微停顿了片刻，继续陈述：“联欢不是不可以，主动权在你们手里。联欢之前的这段时间，我想看到井然的课堂秩序。”同学们的表情开始有些释然，文娱委员魏伟这才破涕为笑。
元旦的早晨，老师们有的喜滋滋地读着一张张贺卡，有的乐呵呵地捧着一束束鲜花，满脸的幸福。而我，没有收到任何礼物。心头不免涩涩的，酸酸的，独自守望着一份冷清。无所适从的我只好翻开办公桌上的一摞日记，在学生的日记中我找到了一些安慰——
“朱老师，最近几天我们又让你操心了。我把送给你的礼物写在心里，写在我的期末复习计划中，我会努力实现自己的学期目标。请您拭目以待。”调皮的“柱子”信誓旦旦。
“朱老师，在新年来临的时候，我不买鲜花送给您，因为娇艳的花儿也不能表达我的谢意，相信我！我会用百倍的努力回报您。”文静的“小雨”郑重的答复。
“老师为我们的过分而生气，差一点让我们错过狂欢节，我理解老师的苦心，我为朱老师准备了一个礼物，这份礼物不会像鲜花那样凋零，也不会像贺卡那样褪色，它将永远珍藏在我的记忆里不会忘却——那就是我对朱老师深深的爱。”善解人意的“童童”总是给人暖暖的感觉。
读着孩子们忘情的表达，我不由自主地笑了。在新年来临的时候，我虽然没有收到礼物，但我却体验了礼物带给我的欣喜。我的收获非常充盈。这一份收获比鲜花更娇艳，比贺卡更丰赢，比礼品更贵重。
“朱老师，祝您节日快乐！”窗外闪过一片灵动的身影，一群熟悉的脸庞涌现在我的办公桌前。唧唧喳喳地说个不停。
“朱老师，我们真诚的邀请您，快来参加我们的联欢吧。”
“朱老师，请看我们精彩的表演。”
“您也要为大家表演一个精彩的节目。好吗？”
“朱老师，您放心吧，我们不会让您失望的。”
我感动着，享受着，满足着。在他们的簇拥下，来到教室，沉浸在节日欢乐的海洋里。
新年来临的时候，我们播种希望，我期盼着丰收季节的到来。
其实学生就是一张张白纸，老师要让这张纸书写他们的成长，书写他们的精彩。我们不仅要关注他们六年的小学生活，更要关注他们今后的六十年人生。每一位教师都要用自己的教育情怀为孩子的成长插上飞翔的翅膀。让童心载着理想飞扬。
