《幼儿教师教育随笔:黄瓜发芽了》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者:李占美 来源:山东利津县第一实验幼儿园 ,每年春天我们都会带着孩子们一起到小农场里种植蔬菜和各种植物,让孩子们在动手参与的过程中获取知识,寻找答案。今年我给孩子带来了一些黄瓜种子(袋装的)。为了给孩子一些神秘感和惊喜,我说是菜场卖菜的叔叔阿姨送来的礼物,并让孩子猜猜是什么?我摇动着黄瓜种子。梓悦说:“是菜籽。”淙淙说:“是豆子。”恺译说:“封面上有黄瓜呢。”…… “那它是黄瓜的什么呢?”在我的提醒下,戴琳马上反应过来:“是它的种子”。 “对,是黄瓜的种子。”大家为猜出结果而兴奋。来到种植园地,孩子们兴趣勃勃地用小工具这边挖挖,那边铲铲,可是该怎么种呢?我们请来了农民爷爷,农民爷爷给小朋友做起了示范,小朋友蠢蠢欲动。在爷爷的指导下,孩子自己挖抗、播放种子、埋土、浇水,大家兴奋地忙活了一个下午。
一天、两天过去了,还是没有动静,有的孩子就急着去翻土看,不时地问我:“黄瓜怎么还不长出来?”我劝他们耐心等待。“种子是不是口渴了?我们要给他浇浇水呢。”孩子们自发的用洒水壶、小茶杯为种子们浇了浇水。
今天,我再一次带孩子们来到种植园地时,淙淙像发现了新大陆似的兴奋地跟我说:“老师,黄瓜种子发芽了”。听他这么一说,我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察,还真有许多小芽芽冒出来了, “黄瓜真的发芽了,让我看看像什么呢?”佳宇抢着说:“我觉得有点像托东西的小手。” “圆圆的叶子好可爱。”我为鼓励孩子们的发现,特别是第一位发现者――姚磊,让他把黄瓜的变化记录在记录表中。
在这短短的时间里我领悟了一个道理:不管是什么样的活动,我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件,让他们在宽松的氛围中学习知识,快乐成长。