《幼儿观察随笔：不爱画画的小宇》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
进入《春天》主题活动，今天我们请孩子们观看柳树的PPT，并根据柳树的图片讲述柳条和柳叶的特点、随后教师根据幼儿的表述进行总结和适当的示范。在教师进行简单的示范之后请孩子们自己画一画。大部分孩子拿到操作纸之后就开始画了起来，而且有的孩子还很有自己的想法，有的画的柳条充满了朝气，幼儿柳叶用胜率和浅绿色搭配着画美极了。
但小宇他一开始并没有画画，而是不停的和傍边的小朋友说话。我走过去之后其他小朋友都不说话专心画画了只有小宇看着我说：“老师，我不会画。”我对小雨说看看PPT 上的柳树。小宇见我没有直接帮他的意思，失望低着头不说话。我一走他马上又和傍边的小朋友说话，这次没有人在和他说话，小宇还是不放弃。他开始在同伴的操作纸上“动脑筋”，他拿起记号笔在小溢的操作之上画了起来。小溢大叫起来“老师，他花在我的操作纸上。”我对小宇说：“如果有人也在你的操作纸上乱画，你开心吗？”小宇说：“不开心”。我对他说下次不要这样了没有想到我一转身，小宇又开始在小溢的手上乱画。我问他为什么你自己不画操作纸上呢？小宇小声的说：“我不会画。”在跟小溢道歉之后，我在小宇傍边跟着小宇一起画，有了我的陪伴小宇明显比刚才专注多了，但纵观整个绘画过程基本上都要老师在一旁督促，小宇特别的依赖老师的提示。
其实小宇已经比刚进入幼儿园的时候进步多了，虽然宝贝在活动中表现的比较好动，但实际上小宇是希望有人在他傍边陪伴他和他一起画。他享受有人陪伴和有人关注的感觉。因此当没有人陪伴他的时候小宇就开始用各种比较“极端”的方法让大家对他进行关注。
孩子，老师会多陪陪你，但希望宝贝也能依靠自己的翅膀进行飞翔，因为只有这样你才能看到更多更美的风景。
