,如:平面图书、立体图书等。平面图书的外形可以是树叶、动物、任务、水果等;选择制作立体图书,就稍微麻烦些,可以借鉴立体书的样式,或是参照贺卡的制作内容;除此之外,也可以利用废旧的鞋盒、硬纸板作为素材,制作图书。可以在里面绘出大致的轮廓,勾画出大概的场景内容,在制作一些手偶玩具,把手偶放在上面让幼儿玩,边玩边表达故事情节。图书内容可以是动物介绍、安全常识、自编故事等,选择孩子感兴趣的内容进行制作。也可以把一些广告上的图片裁剪下来制作图书图书这样亲子在共同制作图书的过程中,不但了解到了故事的内容,也增进了亲子之间的互动,家校之间的通力配合。家长和孩子获得成功的喜悦后,对自己制作的图书更加爱不释手,更加乐意去阅读。作为教师和家长,我们就要引导孩子大胆的把自己当想法表达出来。这是一个很好的亲子互动形式(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,不但可以增进亲子间的感情,也可以更好地培养幼儿阅读的兴趣。
2、“21天亲子阅读”好习惯养成教育,我国著名的教育家陶行知先生说:“播种行为,就能收获习惯;播种习惯,就能收获性格;播种性格,就能收获命运。”良好的行为习惯对人的成长和进步有多么重要。为了让幼儿在日常生活中养成每天阅读的好习惯,我们开展了“21天亲子阅读”好习惯养成教育活动,不仅可以帮助幼儿养成一个阅读的好习惯,而且可以增进亲子之间的感情,拉近亲子之间的距离。
3、听进去,说出来
家长可以为幼儿找一些适合其年龄特点的小故事情节,引导幼儿根据图画上的内容,让幼儿自己讲述出来。起初家长在指导幼儿的时候,家长可以稍微对幼儿进行引导,切忌封闭式的语言出现,引导幼儿发挥自己的想象力。
4、以家庭为单位在班级和全园举行各种比赛。
在幼儿园开展各种形式的阅读比赛活动