,发自内心对
孩子、对幼儿教育事业的挚爱,抓实最美班级、最美教师的发现和弘扬。以“情系园所发展,我为发展献力”活动为主题,开展“四乐教师——乐思、乐学、乐教、乐助”评选活动,进一步弘扬高尚的师德风尚,进一步提高教职员工师表与育德能力。
4.人文关怀长效化。完善“凝聚力工程”建设的网络与制度,使党、政、工、团等齐抓共管抓好凝聚力工程。切实落实一系列长效机制,继续开展好丰富多彩的凝聚力活动,以工会送温暖、送服务、送帮助活动,增强教职工的人文关怀。党、团、工会要将每一个主题进行深化,让每一个活动更具有特色,让校园充满阳光和温暖。
5.文化建设多元化。构建健康和谐的校园文化,通过校园环境文化创设和传承,人文关怀充分体现校园文化的内涵。我们将以班组文化创建活动为契机
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,开展丰富多样的班组活动,营造多元、民主、开放、健康的文化氛围,形成“一班一特色,一组一品牌”的校园文化格局。深入读书活动,结合幼儿园中心工作,围绕大阅读“三年行动计划”的工作要求,在
师幼家长中开展好大阅读活动,不断丰富创建活动、提升活动内涵;以省文明单位评估细则为标准,收集、归纳信息,确保资料完整性和规范性,以提高创建质量。
(二)队伍建设——均衡+优质
工作目标:
1.完善教师专业成长档案,探索师德建设新方法,形成师德教育长效机制,提高教师道德修养。
2.关注教师发展动态,践行分级培训机制,发挥名、优教师的示范辐射作用,促进教师师德师能全面发展。完善园本培训机制,促进教师整体发展。
措施:
1.完善园本研修新格局
(1)学习落实《幼儿园教师职业道德规范》,尝试初步建立教师师德档案,并以此与教师专业成长档案相结合