,并形成一定考核奖励机制。
3.实现互动互赢新举措。
继续利用合作、共享的园际交流平台,充分利用城乡结对资源,以
课堂实践为基础,教师发展为主体,拓展带教、指导的内容,扎实开展结对活动,将泰兴市第一区域教研共同体活动搞得生动活泼,富有特色。 如与乡镇中心幼儿园的送教、游戏指导、带教、互动教研以及带教指导等活动。
(三)课程建设——丰富+特色
工作目标:
1.以“立足幼儿全面发展”、“彰显园所特色内涵”为基点,探索园本课程的品牌建设,有效提高课程实施质量。
2.课程游戏化建设初具特色,深化幼儿园内涵建设。
措施:
1.注重课程理解,执行有效到位。
(1)强化年级组集体备课职能,关注全员对课程实施方案的学习与理解(
幼教sMtxjs.com)
,保障执行到位。
(2)以完善园本节日课程为研究的新平台,以“我们的节日”之
中班金秋艺术节、
大班运动节、
小班生活体验节等多种形式为契机,拓展课程内容,丰富课程实施手段,完善课程框架。课程游戏化展示月:十月为大班组,十一月为中班组,十二月为小班组。
2.加强教研组建设,凸显阵地作用。
贯彻落实《指南》精神,以实施“课程游戏化”为引领,找准切入点,以研究分析、集体优化、班级跟进等举措,采取实践观摩、学习故事交流、
案例分析、教研对话等多种教研形式展开研讨。
(1)加强对课程实施的管理与监控,重视课程计划的整合性和活动安排的平衡性,逐步实行教师自我监控、组室监控与行政监控的有机结合。
(2)加强对专用活动室的价值挖掘,丰富材料与各年龄段的价值定位,梳理出使用规则与评价指标,切实呈现出专用室的最大教育价值,成为幼儿喜欢的、推动幼儿发展的活动场所。
(3)利用每月教研组成果展示日