《幼儿园教学活动中面临的问题及对策》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
临泽县板桥学区红沟小学：陈霞本幼儿园现有教师2名，幼儿41人，分设大、中、小三个教学班，其中，中、小班合为一个教室，由1名教师负责组织进行教学，大班一个教室，由1名教师负责组织进行教学。为贯彻党的教育方针政策，以促进幼儿全面发展，充分发挥幼儿智能，更好的落实《纲要》，办特色幼儿园，寓教于乐，遵循幼儿身心健康发展的规律，本人认为本幼儿园还将面临以下问题：
一、 教师编制缺乏，配备不足。
这一方面，主要表现在分设三个教学班，配备2名幼儿教师，影响了对幼儿的正常教学以及幼儿的全面发展。
二、 幼儿教育教学的研讨活动较少，缺乏交流提高。
这一方面，主要表现在教师教学任务重，没有充足的时间进行教学研讨活动，教师的教育教学观念、教学方法没能得及时的改变，教师组织开展活动又受到环境和条件的限制，硬件设施不能较好的服务于教育教学活动，具体表现在幼儿园教学用具较少，教学设备投入不足，缺乏文、体器材，幼儿活动时没有较多开发幼儿智力的玩具。三、 家长对幼儿的期望过高，缺乏科学的理论导向。
家长并非教育的内行，往往受不正确舆论的导向，许多家长只注重的是幼儿的识字多少，不注重幼儿智力的开发和良好习惯的养成。有的家长觉得孩子学不会，就怨恨“笨”，以至处罚孩子，结果孩子一听说学习就厌倦，家长更忽视了养成教育，造成日后生活不能自立，学习能力发展迟缓。
四、 幼儿园教学具有小学化倾向。
首先，幼儿园的教学活动、教学计划以及教学目标与小学班同步，在园时间较长，语言、计算课节较多，舞蹈、音乐课节相对较少，不符合幼儿身心健康发展的需要，也与《幼儿园管理条例》不相符。
其次，教学目标以识字为主，不注重幼儿智力的开发和良好习惯的养成，对幼儿园教学活动的评价缺乏科学的理论导向，没有完善的管理制度、计划，一切工作均以考核的方式纳入日常管理。
总之，幼儿的任务是完成认识多少生字、词语、拼音等。
以上问题都有待于我们更进一步的改进与解决，我们针对以上问题采取以下对策：
一、 尽量与主管部门协商，能配足配齐幼儿园任课教师，使幼儿园的教育教学活动正常开展。
二、 尽量组织多开展一些研讨活动，活动内容丰富，形式多样，采取“走出去听、学，请进来看、教”的形式，多研讨，多交流，共同提高，互相促进，利用业余时间多接触电教设施，并将信息技术——多媒体教学手段引入幼儿园教学之中，使幼儿园的课堂教学内容具有直观、形象、生动、新颖和趣味性的特点。教师在互学、互促的同时，改变对幼儿的教育教学观念和教学方法，尽量改变环境与条件的限制，教师利用费旧物品自制教具、学具、玩具等，使其服务于幼儿的教育教学活动。多与校长、财务主任商议，能尽量投入一些资金，为幼儿园增添必需的教学用具及文、体器材，为幼儿园教学活动提供方便。
三、 加强与家长的联系，经常与家长座谈，使家长了解幼儿的学习情况，使家长了解幼儿的身心发展特点及科学的教育方法，家校配合培养幼儿良好的生活、学习习惯，共同促进幼儿健康成长。
四、 幼儿园教学要符合幼儿年龄特点，以游戏为主，把知识融入游戏之中，使幼儿在游戏中愉快、轻松的获得知识和技能。
以上对策还有不完善之处，还望各位领导及时指出，以便促进今后的工作能更好的开展。
